罗杰斯自我论中的(),可以成为协助青少年发展自我探索的理论基础之一。
A.自我觉醒
B.自我探索
C.自我发展
D.自我概念
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A.自我觉醒
B.自我探索
C.自我发展
D.自我概念
A."自我概念"是指个人对自己整体的了解和看法
B.有积极、正向、稳定而健康的自我概念,才不致迷失方向
C."自我概念"是客观性的,个人对自己的看法必须与客观条件相符
D.在每个人成长过程中,某些对服务对象有重要意义的特殊人士(如父母、师长、亲朋好友或恩人等)对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响
E."自我概念"是可以学来的,换言之,生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念,以符合环境的实际需要
A.“自我概念”是指个人对自己整体的了解和看法
B.有积极、正向、稳定而健康的自我概念,才不致迷失方向
C.“自我概念”是客观性的,个人对自己的看法必须与客观条件相符
D.在每个人成长过程中,某些对服务对象有重要意义的特殊人士(如父母、师长、 亲朋好友或恩人等)对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响
E.“自我概念”是可以学来的,换言之,生活适应良好的人往往知道如何适当地调适 和改变个人的自我概念,以符合环境的实际需要
A.现实我
B.理想我
C.主观我
D.客观我
E.本体我
A.现实我
B.理想我
C.客观我
D.主观我
E.未来我
A.现实我
B.客观我
C.主观我
D.理想我
E.未来我
A.现实我
B.理想我
C.客观我
D.主观我
E.未来我
A.培养青少年的行为决策能力
B.协助青少年有效地自我约定
C.协助青少年对自我行为进行评价
D.提升青少年的自我认识能力
E.培养青少年对自我行为负责的态度
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