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提问人：网友15***739 发布时间：2022-01-06

[主观题]

幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。（)

幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。()

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第1题

幼儿园课程与其他各级各类课程的共同点是（)

A.关注知识结构和知识特点

B.关注课程结构和课程内容

C.关注社会文化和知识性质

D.关注知识内容和知识目标

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第2题

“多应用”基于（）的学前教育信息化公共平台与服务体系，以（）为本市各级各类幼儿园及家长提供服务

A.园园通

B.家园通

C.云服务模式

D.课程通

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第3题

幼儿园课程可能会接受纯理念的演绎,这就是所谓的“应然”与“实然”之间的差别。（)

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第4题

癸卯学制（又称“六三三”学制)于1922年颁布，随后逐渐建立起与癸卯学制相适应的各级各类学校课程

癸卯学制(又称“六三三”学制)于1922年颁布，随后逐渐建立起与癸卯学制相适应的各级各类学校课程体系，初步形成了我国近代学校课程模式。()

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第5题

（)是指各级各类学校对所要培养的人在身心发展方面提出的具体标准与要求。

A.培养目标

B.教育目的

C.教育目标

D.课程与教学目标

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第6题

狭义的科学教育是指各级各类学校中，有关生物、化学、物理或地球科学等的教学并指与这些教学有关

的一切课程、教材、教法、教具、师资和评估的研究与活动。()

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第7题

幼儿园课程评价最重要的是改进与发展课程。（）

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第8题

（）是幼儿园能够从（）出发，创新幼儿园教育教学与园所管理模式，大范围精准采集各类教育数据，有效推动课程方案、保教实施和教师行为的调整改进，实现

A.创新应用水平

B.信息应用水平

C.日常工作需要和特色发展

D.精准管理、科学保教

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第9题

课程是各级各类学校为实现培养目标而定的学习科目及其的总和。

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第10题

课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的______及其进程的总和。在我国，课程具体表现

为______、课程标准和大纲。

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