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提问人：网友15***739
发布时间：2022-01-06
[主观题]
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育的阶段目标用（)的方式进行分类表述。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育的阶段目标用()的方式进行分类表述。
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第4题
1952年,我国颁布的第一个幼儿园教育纲要——《幼儿园暂行规程(草案)》,制定了语言教育目标体系,其出发点和理论基础是()
A.语言能力是在运用的过程中发展起来的
B.语言形式和语言运用
C.语言是一种行为习惯
D.激发儿童的语言表达兴趣
第6题
在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言能力发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是（)。A．直
在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言能力发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是()。
A．直接指导的运用要多于间接指导
B．运用直接指导
C．运用间接指导
D．间接指导的运用要多于直接指导
第7题
在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是（)。A．直接指
在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是()。
A．直接指导的运用要多于间接指导
B．运用直接指导
C．运用间接指导
D．间接指导的运用要多于直接指导
第8题
在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较迟缓的孩子来说，选用指导方法合理的是()。
A.直接指导的运用要多于间接指导
B.运用直接指导
C.运用间接指导
D.间接指导的运用要多于直接指导
第9题
教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应当使用不同的语言。教师在与幼儿进行交往的过程中，幼儿园教师的语言还有一些特殊要求要注意语言的生活化和文学化、结构简化和（)。
A.情境性
B.情感性
C.针对性
D.个性化
第10题
1. 当前，我们贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步深化幼儿园语言教育改革需要重视（）、重视幼儿语言运用能力的发展和重视幼儿的早期阅读。
A.支持性语言教育环境的创设
B.幼儿的双语教育
C.语言形式的获得
D.幼儿园语言教育内容
