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提问人:网友18***246 发布时间:2022-01-06
[主观题]

人类从灵长类开始的漫长进化过程经历的阶段()。A原始人类、类人猿、智人类、现代人类B智人类、类

人类从灵长类开始的漫长进化过程经历的阶段()。

A原始人类、类人猿、智人类、现代人类

B智人类、类人猿、原始人类、现代人类

C类人猿、原始人类、智人类、现代人类

D类人猿、智人类、原始人类、现代人类

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第1题
灵长类经过漫长的进化过程一步一步发展,在这个过程中,人类赖以生存的食物进化顺序为()

A.生食–农耕所得食品–圈养所得食品–熟食

B.生食–圈养所得食品–农耕所得食品—-熟食

C.生食–熟食–农耕所得食品–圈养所得食品

D.生食–熟食–圈养所得食品–农耕所得食品

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第2题
阅读材料,按要求完成任务。

8.1世界是永恒发展的

8.1.1发展的普遍性

地球经历了天文演化和地质演化阶段,形成了生命起源和演化的条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程,最后产生了人类。人类的出现,是自然界的一次巨大飞跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段,才逐渐演变为今天这种体质的人类。

(1)从生命产生到人的出现,经历了一个什么样的过程?它说明了什么?

(2)你认为人类的体质还会发展吗?

自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中,即从机械运动到物理运动、化学运动,再到生物运动。整个自然界经历了一个从无机物到有机物,从无生命物质到生命物质,从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。

阅读材料,按要求完成任务。	8.1世界是永恒发展的	8.1.1发展的普遍性	地球经历了天文演化和地质

人类社会是发展的。纵观历史的进程,人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会,有些国家进入了社会主义社会,人类还将进入到共产主义社会,而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明,人类社会是一个不断发展的过程。

人的认识是发展的。认识没有终点,科学没有顶峰,任何理论都在不断发展。每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。

问题:

(1)确定该部分教学内容的重点,并简单说明依据。

(2)针对所给材料,设计教学过程。

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第3题
人类起源和进化是一个经历了漫长时代的过程,约()年。

A.200多万

B.300多万

C.400多万

D.500多万

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第4题
人类是怎样起源的 这是个古老而充满魅力的历史之谜。自古以来,世界上许多民族 对此曾作出种种想象猜测,留下了各种神话传说。 19 世纪中期,英国科学家达尔文提出生物进化论,为追溯人类的起源提供了科学基 础。他指出人类是从古猿进化而来,否定了各种神话传说。 1876 年,恩格斯提出“劳动 创造了人本身 ”的论断,回答了达尔文进化论未能解决的古猿是怎样转变为人的问题。 从猿到人的转变经历了一个极其漫长的历史过程,目前我们只能粗略地了解人类进化 过程的大致线索。据相关资料表明,人与猿相转变估计发生在距今约。 700 万年前,而目前 已知最早的类人动物是生活在东非大裂谷一带的南方古猿,距今仅约 400 多万年,其间存 在着巨大的历史空白。 一般认为,人类形成以后,根据不同阶段体质形态的特点,划分为最早的人类 () 、早期智人和晚期智人四个阶段。爪哇人和距今 50 万年的 北京人同属于直立人。距今约二三十万年至四五万年,直立人变成了早期智人。早期智人 的体质形态已接近现代人,但仍保留若干原始特征。晚期智人的体质特征与现代人基本相 同,由于地理环境等因素的影响,逐渐形成现代人种。晚期智人的代表是欧洲的克鲁马农 人和后来的我国的山顶洞人。 【 68 】已知最早的人与猿相转变大致在什么时候 A .二三十万年前 B .五十万年前 C .四百多万年前 D .七百多万年前

A.二三十万年前

B.五十万年前

C.四百多万年前

D.七百多万年前

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第5题
现代研究表面,人类的进化过程主要经历以下哪几个阶段()。

A.类人猿

B.原始人

C.智人

D.现代人

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第6题
幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,依次经历了抽象逻辑思
维、直觉行动思维、具体形象思维等几个阶段。()

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第7题
以达尔文等学者为代表的道德进化伦理学思想,主要有:

A.道德行为是人类自然进化的产物,与其文化进化无关

B.道德行为的表现从亲缘群体内扩大至更大范围,直至其它物种乃至自然环境

C.人类道德行为的形成过程经历“先天发育”与“后天教化”两个相辅相成的阶段

D.知识的出现,使人类的道德行为与其动物祖先有了巨大的不同

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第8题
幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段()
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第9题
幼儿思维的发展,是一一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段()
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