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提问人：网友90000002 发布时间：2023-04-27

教学病例讨论的理念正确的是（）

[多选题]

教学病例讨论的理念正确的是（）

A.以临床实践教学为目的，提高临床思维和诊疗水平，加深对三基的理解、应用和提高

B.拓展学生知识面，提高临床学习效果，提高实践教学质量

C.是培养和提高学生自主学习能力、语言表达能力和临床工作能力的好办法

D.以教师的讲解为主的一种教学方法

参考答案

简答题官方参考答案（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）

ABCD

以临床实践教学为目的提高临床思维和诊疗水平加深对三基的理解应用和提高拓展学生知识面提高临床学习效果提高实践教学质量是培养和提高学生自主学习能力语言表达能力和临床工作能力的好办法

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ABCD

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第1题

疑难病例讨论的形式（）

A．科内病例讨论

B．护理部组织病例讨论

C．教学为目的护理病例讨论

D．以解决护理问题为目的病例讨论

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第2题

对于成功的教学病例讨论的描述，正确的是（）

A．是一场临床思维训练的盛宴

B．是高级的医疗活动

C．是带教老师能力潜移默化的传输

D．以师生一问一答方式开展的教学活动

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第3题

教学查房的形式不包括（）

A．师生互动为主

B．住院医师为主

C．老师为主

D．以真实的临床病例为主

E．学员主动积极的参与讨论

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第4题

教学服务型大学是一种全新的大学发展定位，强调以服务理念为主导，以满足社会发展需要为宗旨，配置

学校的办学资源，布局和设计学校的教学科研、队伍建设、管理流程和校园文化，努力提高育人质量。必须在全校教职工中，牢固确立“服务”理念，通过多种途径和方法，组织学习讨论，凝聚共识，使服务理念深入人心，以进一步增强服务的自觉性和主动性。根据本段文字，说明建设教学服务型大学，应该做到（）。

A.确立服务理念，转变办学指导思想

B.明确对象需求，掌握服务主动权

C.抓住服务“主业”，构建“服务型”人才培养模式

D.完善学校职能，拓展学校的服务空间

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第5题

对如何避免将教学查房做成小讲课描述不正确的是（）

A.关注知识应用于行医能力培养

B.关注具体临床病例分析与讨论

C.关注以学生为中心与引导技巧

D.关注教学查房与幻灯片的准备

E.关注将医学知识的灌输与传授

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第6题

在教学病例讨论的总结阶段，需要注意的做到的是（）

A．病例总结和过程总结

B．教学病例讨论记录

C．点评学员的优缺点

D．以上都是

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第7题

分析讨论内容：归纳病例特点、诊断及诊断依据鉴别诊断、治疗方案以学生为主体进行讨论、分析、讲解、归纳，概念准确清晰，重点突出、难点讲透。要求：紧密围绕本次教学查房目的，以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学调动实习生主动参与，活跃教学气氛、拓宽学生知识面，激发求知欲，培养临床思维能力、适当介绍学科新进展和运用双语教学（）

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第8题

以教学为目的的护理病例讨论应当结合患者疾病的病理、生理相关知识，讲解护理问题发生的原因和机理，提出（）。

A.针对性的护理措施

B.负责组织落实

C.评价效果

D.有效地提高危重患者的护理质量

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第9题

关于教学病例讨论开展的步骤，以下描述正确的是（）

A．病例汇报→病例特点总结→问题达成共识→开展讨论

B．病例汇报→病例特点总结→开展讨论→问题达成共识

C．病例汇报→开展讨论→病例特点总结→问题达成共识

D．开展讨论→病例汇报→→问题达成共识→病例特点总结

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第10题

关于住培教学病例讨论，以下说法正确的是（）

A．属于教学活动

B．病例内容紧扣大纲

C．归属于医务部门组织

D．住培学员参加

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第11题

病例讨论的意义在于（)

A.以临床实践教学为目的

B.提高住院医师的临床思维能力和诊疗水平

C.加深临床实践中对基本知识、基本理论、基本技能理解、运用及提高

D.规范医疗行为，显示住院医师临床实践的效果和掌握专业知识的深度

E.以上均是

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