题目内容
（请给出正确答案）
A.简约性原则
B.随意拓展原则
C.启发性原则
D.概括性原则
参考答案
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网友提供的答案
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1.陈鹤琴先生说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本案例中设计的“玩皮球大赛”的游戏是如何体现这个理念的?
A.孩子们在活动中掌握了滚接球的动作技能，也激发了幼儿团结友爱的情感体验。
B.幼儿在游戏中感受并体验滚球乐趣
C.游戏活动也培养了孩子们的规则意识
D.本次活动以游戏情节贯穿始终，增加了活动的情趣
E.本次活动取得了较好的效果，但是，缺少对孩子们创造意识的培养
2.活动结束后，组织这次活动的老师也做了一些教学反思：“活动难点不突出。我提供的辅助材料过多，导致活动的时间比较长。我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。下次活动可考虑让孩子围成半圆，效果会更好。”这位老师反思了教学中的哪些方面?
A.这位教师的反思属于教学策略反思的范畴
B.反思教学环节的设计和进程
C.反思了师幼互动中教师的回应策略
D.反思了教具的准备和使用
E.反思教学细节的设计和处理
3.结合案例分析游戏在幼儿教育的作用：
A.游戏能让幼儿产生强烈的求知欲
B.兴趣是幼儿学习的内动力
C.游戏可以增加幼儿活动的情趣
D.游戏可以提高幼儿活动的积极性
E.游戏能够让教师更好地掌控学生
B．对史学理论在教学中的作用定位不准确
C．把现代史学理论与马克思唯物史观对立起来
D．史学理论与教学内容不符
A. 学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
B. 学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
C. 学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
D. 学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
B、上层可以调用下层的API函数，不能反向调用
C、同时满足1和2
D、只要1和2满足一个就可以
A、文字型
B、符号型
C、文字符号混合型
D、教学型
A、自然语言生动形象，易于理解
B、学生听起来感到亲切自然，易于接受
C、适用于形象思维强于抽象思维的中小学生
D、“一次恰当的比喻，胜过十遍的说教”
A、在行为方式上是“以语言讲述为主”
B、在教学功能上是“传授数学知识、启发思维、表达情感、渗透数学思想方法”
C、目的是“帮助学生掌握数学内容的实质与规律”
D、在学习活动方式上，是“教师讲或导,学生听或思”
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