题目内容
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参考答案
更多“在一日生活环节中，教师应当安排一些自由活动、自由聊天的环节鼓励幼儿之间进行谈话和交往。()”相关的问题
A．时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异
B．教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费
C．尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象
D．建立良好的常规，管理幼儿的行为，逐步引导幼儿学习自我管理
A．教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式
B．教学活动中教师要时刻对幼儿进行教育
C．教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动中
D．教学活动中幼儿可以按照自己的想法来进行自由活动
下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是（）。
A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异
B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象
C.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可
D.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理
A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异
B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象
C.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可
D.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理
A.话题必须有趣、新鲜，并带有一定的讨论性质
B.谈话活动一定要为幼儿创设一个宽松自由的语言交往环境
C.教师在谈话活动中起间接引导作用
D.教师在谈话活动中起直接引导作用
E.教师对幼儿进行直接评价
A.创设情景，引出话题
B.围绕话题，运用已有经验自由交谈
C.围绕中心话题拓展谈话内容
D.愉快游戏，结束谈话
A．进餐时播放生动有趣的用餐动画短片，激起幼儿食欲
B．观察记录个别幼儿不良的进餐习惯，待幼儿进餐结束后予以纠正
C．在幼儿的进餐过程中对幼儿进行膳食营养、进餐礼仪方面的教育
D．引导先吃完的幼儿静坐在原位休息，同时鼓励其他幼儿尽快进餐
A.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈
B.鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多项的交流
C.在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会
D.为了指导幼儿自由交谈任意介入的原则
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