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提问人：网友qq471564671 发布时间：2022-01-07
[单选题]

课堂上老师正在讲课，教室里突然发出一声巨响，大家顺着声音看过去，发现是一位同学的铅笔盒掉到了地上。此时同学们被声音吸引过去的注意称为：

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

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第1题
老师发现当上一个课堂活动结束，同学们都随着老师进入下一个活动时，小明常常都还沉浸在前一个课堂内容中，迟迟不能进入下一个活动。这表明小明的注意在哪个品质上比较弱？

A、转移

B、稳定

C、广度

D、分配

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第2题
如果想让小学生能够在课堂上对学习内容投入注意，以下哪种教师行为并不合适？

A、先给学生讲讲今天课程的内容、任务和目的

B、老师把黑板四周用彩色花边装饰了一下

C、让学生自己动手做

D、在班级创造一种轻松愉快的氛围

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第3题
学习教育心理学【注意的品质和影响】，请回答： 1.你在过去的学习生活中，印象深刻的自己注意稳定，较难转移的情境。描述这是在做什么事情，持续时间最长能到多长时间，这个过程注意的对象有什么特征，你自己是什么状态或者你的心理活动有什么特点？ 2.再请您回顾一下，在过去的学习生活中，印象深刻的自己注意不稳定，很容易就转移的情境。请描述下这是在做什么事情，持续时间最长能到多长时间，这个过程中注意对象有什么特点，你自己是什么状态或者说你的心理活动是什么特点？ 3.结合本章所学的知识，以及你自己的两种注意情境，请思考如果要延长学生学习的注意稳定性，减少注意转移，你会考虑从哪些方面做什么样的努力？ 4.如果不愿意公开分享，请在这里注明。不注明的默认可以分享。
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第4题
小明用了10分钟记住了一首古诗，然后他又接着读了5分钟。对于这种记忆方法，正确的说法是：

A、后面再读5分钟是没有必要的过度学习。

B、后面再读5分钟是有必要的过度学习。

C、后面再读五分钟是适度学习。

D、后面再读五分钟是没有用的适度学习。

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第5题
关于长时记忆，说法正确的是：

A、长时记忆里的内容永远都不会消失。

B、长时记忆里放的都是语义内容。

C、即使不经过复述，有些事件也可以进入长时记忆里。

D、短时记忆的容量是7±2个单词。

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第6题
在什么状态下学生对学习内容的记忆效果最差？

A、感到愉快的时候

B、被严厉批评的时候

C、清醒的时候

D、学习目的很明确的时候

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第7题
小张准备今天背20个英语单词。根据艾宾浩斯遗忘曲线，他应该怎么复习这20个单词？

A、第二天就复习

B、三天后复习

C、一周后复习

D、把全书背完了再复习

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第8题
老师让学生用生字组词，组得越多越好，这是锻炼学生的辐合思维。
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第9题
医生通过病人的各项指标来推断他得了什么病，这说明思维具有间接性的特征。
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