管理者对绩效管理的认识偏差主要表现在以下哪些方面()
A.概念不清
B.管理者认为绩效评估是专门得罪人的事
C.员工认为绩效评估是领导在找茬
D.管理者认为绩效管理不重要
A.概念不清
B.管理者认为绩效评估是专门得罪人的事
C.员工认为绩效评估是领导在找茬
D.管理者认为绩效管理不重要
A.系统地了解管理学基础知识
B.加强管理者对自身角色和工作职责的认识
C.提升管理者的管理技能
D.对以往的管理经验进行重整
E.掌握基本的管理工具的应用
工作分析对直线管理者的作用主要表现在()。
A.有利于加深对工作流程的理解,发现不足并改进
B.有助于绩效评定标准和绩效目标的设定
C.有助于确定客观的人才选拔标准
D.可以有针对性地制定企业战略规划
E.可以改进管理风格
A.提高了人力资源管理者的认识层次
B.拓宽了管理者的视野,增加了管理手段
C.促进了民主思想在工作领域的深入
D.提供了企业人力资源管理的新视角
A.在绩效评价阶段,员工汇报工作进程的情况或就工作中遇到的困难向主管求助
B.在绩效计划阶段,沟通的主要目的是管理者和员工对工作目标和标准达成一致
C.在绩效辅导阶段,沟通的主要目的是主管人员对员工的工作与目标计划之间出现的偏差进行及时纠正
D.在绩效评价和反馈阶段,员工与主管进行沟通,主要是为了对员工在评价期内的工作进行公正、合理、全面的评价
A、在绩效评价阶段,员工汇报工作进程的情况或就工作中遇到的困难向主管求助
B、在绩效计划阶段,沟通的主要目的是管理者和员工对工作目标和标准达成一致
C、在绩效辅导阶段,沟通的主要目的是主管人员对员工的工作与目标计划之间出现的偏差进行及时纠正
D、在绩效评价和反馈阶段,员工与主管进行沟通,主要是为了对员工在评价期内的工作进行公正、合理、全面的评价
A.容易受到管理者的时间、精力和业务水平的制约。
B.它的应用范围较窄。
C.在实施矫正措施之前,偏差就已产生。
D.容易在控制者和被控制者之间形成心理上的对立。
A.过于追求纯粹单一的社会主义经济成分
B.公有制形式的理解和选择过于简单化
C.对公有制经济与非公经济可以共同发展缺乏认识
D.对什么是社会主义以及社会主义发展阶段并没有完全搞清楚
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