教学活动过程是一种系统过程,该过程蕴含着三个从属过程()。
A.学习过程、教授过程和评价/反思过程
B.确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量
C.学习过程、教授过程和测验过程
D. 确定教学内容、选择教学资源和教学过程
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A.学习过程、教授过程和评价/反思过程
B.确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量
C.学习过程、教授过程和测验过程
D. 确定教学内容、选择教学资源和教学过程
A.教学过程是教学系统运动变化的过程,也就是教学活动的展开过程
B.教学过程是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程
C.教学过程也是学生个性全面发展的一个过程
D.教学过程表现为师生之间相互作用的一种双边活动
A.教师
B.学生
C.教学方法
D.教学内容
E.教学媒体
A.教育现象
B.教学现象
C.学习情况
D.学习者与教师
()是单元主题活动选择主题的依据。
A.蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标
B.表明幼儿将要参与的一系列活动,以及他们将要从中获得的关键经验
C.打破学科间的界限,以主题为教育教学活动的核心,将活动所需的知识经验有机的连接起来
D.幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的教育过程
A.强调通过学生的活动、学生的参与来进行学习,而不是由教师进行直接的讲解和传授。
B.强调必须通过经历一定的过程和完成一定的任务进行学习并获得知识,而不是直接从教材上获得结论。
C.体验和感悟是活动的内涵。
D.学科活动包括课内活动和课外活动。
A.第一,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标 。
B.第二,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
C.第三,教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
D.第四,教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序
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