广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。 （)

A.了解学前儿童的家庭及在家表现情况

B.向家长介绍幼儿园的各项工作

C.向家长宣传学前儿童教育的知识

D.向家长传授正确的教育观念和方法

E.吸收家长参加幼儿园工作

A.特殊需要儿童所在学校

B.特殊需要儿童的成长

C.特殊需要儿童的家庭

D.社会

A.关注个体的身体发展水平对心理发展的影响

B.关注早期教育、家庭教养方式对儿童心理发展的影响

C.注重良好个性品质的培养

D.关注学前特殊儿童的认知结构

A.身体素养

B.心理素养

C.文化素养

D.道德素养

A.《大教学论》

B.《母育学校》

C.《爱弥儿》

D.《林哈德与葛笃德》

教师在学前儿童发展中应扮演的角色包括()

A.教师是促进学前儿童发展的指导者

B.教师是塑造学前儿童心灵的工程师

C.教师是学前儿童的支持者

D.教师是学前儿童的养护者

E.教师是学前儿童教育的研究者

F.教师是沟通学前儿童与社会的中介者

A.家庭对的科学启蒙教育

B.教育专管部门的决策

C.社会的科学启蒙教育

D.幼儿园的科学启蒙教育