指导者可通过()、分解操作动作以及边演示边讲解的方法,使学员看得仔细,听得真切,记得牢固,便于学员掌握操作技能。
A.放慢速度
B.加快速度
C.正常速度
D.分解动作
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- · 有2位网友选择 C,占比20%
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A.放慢速度
B.加快速度
C.正常速度
D.分解动作
示范操作可分为操作演示、教具演示和()
A、分解动作演示
B、延续动作演示
c、边讲解边演示
D、实物演示
一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作,该名老师在基本的教学部分,首
先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作,接着为学生讲解技术的动作要领,之后安排学生进行
练习。
练习一,分解动作练习三次。
练习二,原地两人一组无球练习,在练习的过程中相互纠正动作。
练习三,持球完整动作练习,在学生练习的过程中,指出学生错误,并加以改正。
在学习结束之后,老师将学生分成四组,安排进行投篮比赛,看那组的进球数多。
问题:
(1)该名老师在教学中运用了哪些教学方法,分析这些教学方法的优点?
(2)结合新课标要求,分析该名老师在教学过程中的优势以及不足?
A.直观导入
B.演示导入
C.游戏导入
D.作品导人
A.自身的实践
B.刻苦学习
C.总结经验
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