关注学生个别差异以及教学目标并非一成不变,体现教学目标的设计要遵循 。
A.灵活性原则
B.科学性原则
C.功能性原则
D.发展性原则
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A.灵活性原则
B.科学性原则
C.功能性原则
D.发展性原则
A、认知示范的重点是给学生建立动作整体形象,形成大致概念。进行示范时,细节和整体都需要同时面面俱到。
B、学法示范的重点是使学生了解动作完成的顺序、要领、关键、难点等。进行示 范时,要引导学生注意关键动作环节的重点部分。
C、错误示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。进行示范时,既要突出错误的特征又不能过分夸张。
D、动作示范要正确、美观,以保证学生建立正确的动作表象,引起学生的学练兴趣。
A、教学方法的选择要考虑教材的性质。
B、选择体育教学方法时首先要考虑的是展示体育教师的运动技能或知识。
C、任何一种体育教学方法,只有和教师自身的条件和特点密切结合时才能取得最佳的效果。
D、任何体育教学方法都不是万能的,需要根据不同方法的功能、适用范围和使用条件进行选择。
A、体育课堂教学设计
B、体育单元教学设计
C、体育学期教学设计
D、体育水平教学设计
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