教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。
A.教育的社会性
B.教育的平等性
C.教育的阶级性
D.教育的生产性
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。
A.教育的社会性
B.教育的平等性
C.教育的阶级性
D.教育的生产性
下列不属于封建社会教育特征的是( )。
A、教育具有阶级性和等级性
B、教育和生产劳动相脱离
C、官学和私学并存
D、师生关系民主化
教育借助公开课程(教学计划所规定的课程)和隐性课程等形式,为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值,这体现了教育( )的功能。
A、选择和传递文化
B、交流和融合文化
C、创造和更新文化
D、发展文化
下列哪个不是舒尔茨的观点( )。
A、人力资本投资收益率超过物力资本投资的收益率
B、人力资本在各个生产要素之间发挥着相互替代和补充作用
C、人力资本不是凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可影响从事生产性工作的能力
D、人力资本通过具体数量化计算进一步加以证明人力资本是经济增长的源泉
教育的政治功能不包括( )。
A、教育通过人才培养为社会服务
B、教育可以促进政治民主化
C、教育通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务
D、教育可以创造、更新文化,使其更有活力
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