关于内容设计科学化,以下说法中,不正确的有()。
A.教学内容本身要有科学性
B.要做到内容准确无误,符合科学规范
C.教学内容不能有违背科学性的错误
D.在设计教学内容如何教的过程时,不必考虑学生的认知规律
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A.教学内容本身要有科学性
B.要做到内容准确无误,符合科学规范
C.教学内容不能有违背科学性的错误
D.在设计教学内容如何教的过程时,不必考虑学生的认知规律
A. 教学设计是一个系统规划的过程,有具体的操作程序,必须从某一环节开始,按照固定的顺序到某一个环节结束
B. 目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式,但是他们的基本要素都是相似的,包括分析、设计、开发、实施和评价
C. 教学设计的具体产物既可以是课程,也可以是教学软件或教学资源
D. 教学设计的五个要素之间相互关联,构成动态循环的过程
A、数据分析应当和数据收集同时进行,这样可以使研究焦点越来越明确
B、数据分析应当和数据收集同时进行,这样可以使数据分析的工作量分散
C、应当先收集数据,再进行数据分析,这样分析出的结果会更整体
D、应当先收集数据,再进行数据分析,这样可以使各个阶段任务明确
E、数据分析应当和数据收集同时进行,这样可以减少访谈工作量
F、数据分析不应当和数据收集同时进行,这样会导致很多重复工作
A、问题是数学的心脏,提出问题是思维活动的出发点
B、如果教师能善于把课堂教学设计成一个又一个生动有趣却又富于思考的问题,那么学生就会真正地处于一种积极的思考状态
C、问题化理念的根本目的,就是教会学生问问题
D、我们的教学设计,要处处体现问题化理念
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