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提问人:网友jxh2003zfr 发布时间:2022-01-06
[主观题]

影响儿童少年品行障碍预后的因素不包括A、发病年龄B、病情严重程度C、合并癫痫D、行为类型E、家庭环境

影响儿童少年品行障碍预后的因素不包括

A、发病年龄

B、病情严重程度

C、合并癫痫

D、行为类型

E、家庭环境

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第1题
下述属于品行障碍不良预后表现的是()

A.神经症

B. 精神分裂症

C. 学业困难或辍学

D. 亲子关系严重不良

E. 不能为正常儿童少年群体所接受

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第2题
以下不是影响多动综合征预后因素的是A、童年期是否合并品行障碍及对立违抗障碍B、智力水平特别是学

以下不是影响多动综合征预后因素的是

A、童年期是否合并品行障碍及对立违抗障碍

B、智力水平特别是学习困难存在与否

C、家庭大小及完整性

D、社会经济状况

E、躯体健康状况

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第3题
以下关于注意缺陷多动障碍的预后的说法正确的是()
A.随着多种治疗方法的应用,儿童多动症的预后是较乐观的

B.很多有人格障碍的成人有儿童多动症史,有难以控制的冲动行为障碍

C.很多有人格障碍的成人忍受应激的阈值低,情绪不稳和长期的不满情绪

D.预后不良的因素包括童年期合并品行障碍、智力偏低和学习困难、合并情绪障碍(如抑郁、焦虑)、不良的家庭和社会因素等

E.以上都对

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第4题
以下各项中哪项不是影响多动综合征预后的因素()

A.童年期是否合并品行障碍及对立违抗障碍

B.智力水平特别是学习困难存在与否

C.家庭大小及完整性

D.社会经济状况

E.躯体健康状况

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第5题
品行障碍属于儿童的调皮或少年的逆反行为。()
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第6题
以下对品行障碍的描述哪些是错误的?()

A.是反复出现,持久存在的行为

B.是儿童少年的逆反行为

C.是儿童少年的调皮行为

D.是多动症容易合并的行为

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第7题
教师应当在教育教学中平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。对品行
有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年,应当帮助、关爱。()

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第8题
下列关于品行障碍的叙述不正确的是()

A.是儿童少年期出现的持久性行为

B. 是儿童的调皮行为

C. 是少年的逆反行为

D. 是严重违反相应年龄社会规范的行为

E. 是注意缺陷与多动障碍容易合并的行为

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第9题
教师应当在教育教学中()对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年,应当帮助、关爱。

A.平等

B.认真

C.温和

D.积极

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第10题
品行障碍是指儿童少年反复持久出现严重违反与其年龄相应的社会规范的行为,并以反复而持久的反社品行障碍是指儿童少年反复持久出现严重违反与其年龄相应的社会规范的行为,并以反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行模式为特征的障碍。品行障碍主要包括反社会性品行障碍、对立违抗性障碍。 根据以上定义,下列各项不属于品行障碍的是()

A.上小学的小华隔三差五地找各种借口逃学,还经常殴打和恐吓比他年龄小的同学

B.无业青年陆某为了玩网游经常偷偷地拿家里的钱,被发现后就去偷邻居的

C.妈妈给上幼儿园的小雨买过很多宠物,可没过几天都被他打死了

D.虽然老师多次叮嘱学生不要破坏公共财物,可是三年级的小强还是经常在风景区乱涂乱画

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