当对方处于情绪状态时,如何激发对方的“内在成人自我状态”()
A. 赞同对方的情绪
B. 指出对方正处于不理智状态中
C. 表达对对方情绪的了解,“我了解你现在是不是很难受(伤心、难过、生气、不公平...),你需要我做些什么会让你感到好受些(有什么办法可以帮得到你)”
D. 忽视对方的情绪
A. 赞同对方的情绪
B. 指出对方正处于不理智状态中
C. 表达对对方情绪的了解,“我了解你现在是不是很难受(伤心、难过、生气、不公平...),你需要我做些什么会让你感到好受些(有什么办法可以帮得到你)”
D. 忽视对方的情绪
A.在发现对方有明显防御时采用
B.当正常询问节奏下无法找到破绽时适用
C.是相持阶段的刺激构架策略
D.每一个问题都应当采用这种策略
A.指责对人不对事
B.批评尽量在小范围内,要尊重对方,给对方留面子
C.不要在背后批评
D.当双方处于情绪激动时,要注意调整自己的情绪
A.采访对象在交谈中频频抓挠耳朵和脖子、脸转向别处,不敢直面记者,可能是他在撒谎的表现
B.采访对象上身挺直、坐于椅子前部、谈话时身体前倾,体现其此时处于一种较为负面消极的情绪与状态之中
C.采访对象双臂交叉于胸前,表示对方可能处于防卫、警惕状态
D.采访对象不断抽烟、咽口水或绞扭双手可能意味着对方此时精神紧张
A.网前两角
B.对方两人防守区域相交接的中路位置
C.对方后场两角
D.对方某一人的身体附近
张晓兰,女,今年9岁,在地震发生后,她失去了亲人,虽然获救了,但却成为一名孤儿,护士在走访时,发现她反应麻木,面部没有表情,常处于呆坐状态,对其的心理干预应注意()
A.态度认真、真诚
B.不要过多同情对方,以免加重负面情绪
C.通过眼神交流表达理解与支持
D.使用闭合式交流法
E.及时抓住其心理问题
A、当守门员拍球时
B、当球被同队或对方队员踢到时
C、此时,球就处于比赛状态
D、当守门员将球踢出时
A.坚持自己的观点,大不了更换谈判人员或者由领导出面调节
B.先暂时休息,私下跟对方接触并赠送礼品
C.设法缓和对立情绪,弥合分歧,使谈判出现转机
D.坚决不让步,如无法达成一致则要求仲裁机构介入
A 勇敢和艺术的面对自己的处境
B了解掌握闹情绪的种种现象及根本原因
C做好员工关怀工作,多与员工沟通交流,彼此换位思考,将心比心,多替对方想想,切实可行地关怀帮助员工
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