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提问人:网友dongzhuming 发布时间:2022-01-06
[主观题]

30年前日本遭遇能源危机,这个资源匮乏的岛国不是被动地应对——在油价高起时节制消耗,在油价低廉时

又恢复消费的无度,而是把能源危机变成提高国家经济竞争力的“黄金时机”,举国上下厉行节能,政府打出一系列“政策环保”牌,使得该国的能源使用效率不断提升,成为全球楷模。现在,高油价不仅对日本经济的冲击有限,反而,之前未雨绸缪建立的低资源消耗发展模式,使得日本企业在高油价时代更具竞争优势,低油耗汽车等日本产品风靡全球。

可以推知,日本应对能源危机的主动策略是()。

A. 汶川地震破坏巨大的信息在社会上没有广泛传播

B. 有关地震谣言的危害要远远大于地震本身的危害

C. 我国政府对待汶川地震信息一事处理得非常及时

D. 信息透明、公布及时,可防止谣言的产生及传播

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第1题
30年前日本遭遇能源危机,这个资源匮乏的岛国不是被动地应对——在油价高起时节制消耗,在油价低廉时又恢复消费的无度,而是把能源危机变成提高国家经济竞争力的“黄金时机”,举国上下厉行节能,政府打出一系列“政策环保”牌,使得该国的能源使用效率不断提升,成为全球楷模。现在,高油价不仅对日本经济的冲击有限,反而,之前未雨绸立的低资源消耗发展模式,使得日本企业在高油价时代更具竞争优势,低油耗汽车等日本产品风靡全球。可以推知,日本应对能源危机的主动策略是()。

A.油价高起时节制消耗,油价低廉时恢复无度消费

B.改变能源使用方式,以非稀缺能源代替稀缺能源

C.调整经济增长发力点,改变过分依赖能源的缺点

D.改变消费观念,加强环保意识,提高能源利用率

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第2题
30年前日本遭遇能源危机,这个资源匮乏的岛国不是被动地应对──在油价高启时节制消耗,在油价低廉时
又恢复消费的无度,而是把能源危机变成提高国家经济竞争力的“黄金时机”,举国上下厉行节能,政府打出一系列“政策环保”牌,使得该国的能源使用效率不断提升,成为全球楷模。现在,高油价不仅对日本经济的冲击有限,反而,之前未雨绸缪建立的低资源消耗发展模式,使得日本企业在高油价时代更具竞争优势,低油耗汽车等日本产品风靡全球。

可以推知,日本应对能源危机的主动策略是:

A.油价高启时节制消耗,油价低廉时恢复无度消费

B.改变能源使用方式,以非稀缺能源代替稀缺能源

C.调整经济增长发力点,改变过分依赖能源的缺点

D.改变消费观念,加强环保意识,提高能源利用率

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第3题
历史文化遗产从“障碍”到资源的认知变化,是一个相当长的,逐渐提升的过程。这一变化的发生有()等方面的因素。

A.城市发展遭遇瓶项引起反思

B.人居环境恶化

C.资源匮乏

D.社会备界有识之士的宣传与抗争

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第4题
对于资源匮乏的日本来说,以下哪两样资源是十分丰富的()

A.森林资源

B.近海渔业资源

C.石油资源

D.水资源

E.煤矿资源

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第5题
中国发展面临能源危机,人均能源资源占有量较低,其中煤炭和水力资源人均拥有量仅相当于世界平均水平的()。

A.30%

B.50%

C.70%

D.90%

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第6题
美国学者吉尔特认为:日本和其他资源匮乏的岛屿,已经是世界上经济增长最快的地方,汽车行业是世
界发展最快的主要产业。()

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第7题
美国学者吉尔特认为:日本和其他资源匮乏的岛屿,已经是世界上经济增长最快的地方,()是世界发展最快的主要产业。

A.工业

B.家电行业

C.电子业

D.建筑业

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第8题
运动员村广场由来自日本不同地区的4万根木头搭建而成,可拆卸再利用;奖牌从淘汰的笔记本电脑、手机等小家电中提炼而成。这体现出日本()

A.矿产、森林资源丰富

B.资源丰富物尽其用

C.土地、森林资源匮乏

D.注重资源循环利用

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第9题
美国农业现代化道路以提高()为目的,切入点是(),适用的基本国情是()自然资源优越;日本农业现代化道路以提高资源的使用效率为目的,切入点是技术创新和大量的资本投入小规模经营,适用的基本国情是人多地少农业资源极度匮乏。
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第10题
阅读以下材料,回答问题。 通过贯穿全戏的时间概念“三十年前”(让学生找出第一场戏中“三十年前”共出

阅读以下材料,回答问题。

通过贯穿全戏的时间概念“三十年前”(让学生找出第一场戏中“三十年前”共出现12次)来深入了解周、鲁两人特殊的关系。教师提供材料:周朴园——某煤矿公司董事长,五十五岁。

周蘩漪——其妻,三十五岁。周萍——其前妻鲁侍萍生子,年二十八。周冲——蘩漪生子,年十七。鲁贵——周宅仆人,年四十八。鲁侍萍——其前妻,某校女佣,年四十七。鲁大海——侍萍与前夫周朴园之子,煤矿工人,年二十七。鲁四凤——鲁贵与侍萍之女,年十八,周家使女。

这是曹禺在序幕中明确写出的人物关系表。教师问:从这表中你能看出什么奥妙吗?

明确:鲁侍萍被周家赶走是发生在27年前。

教师问:那作者为什么反复强调30年前,难道是作者记错了吗?

教师再提供解读视角:凡是你不想记忆的东西,你总是会忘记的。——[奥地利]弗洛伊德(投影)

提示学生可用心理学分析法来说明周、鲁确实存在过真实的爱情。因为对他们而言,27年前是一个悲惨的时刻,根据弗洛伊德的推论,他俩潜意识里都记住的是30年前到27年前之间的三年幸福生活,所以他们对话中反复出现的是“三十年前”这个时间概念,并不是作者记错了,而是更逼真地写出了人物的心理。从一个侧面反映了作者语言水平的高超。

这是某位高中语文教师在教学《雷雨》一课时的一段教学过程,以下有关这段教学,说法不正确的一项是()。

A.“三十年前”这个时间有丰富的意蕴,同时又是学生容易忽略的地方,教师能够抓住这一个点引导学生解读文本,体现了教师对戏剧精妙语言的准确把握

B.学生容易忽略的地方,才更容易让学生产生陌生感、新奇感,表现出对知识的新奇感,故也总是能够在教师引导下品出个中滋味来

C.找对语言点后.教师适时引入补充资料,体现了教师充分利用资源在课堂上充分发挥引导者的作用

D.若全让学生品味“三十年前”,则学生会因为资料的匮乏很难品出什么,而教师巧妙地引入“人物关系表”,恰当地帮助学生深入理解了文本,链接的材料补充了文中的空白,为学生的理解搭了桥

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