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提问人:网友qlyangel 发布时间:2022-01-06
[单选题]

美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:“生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。”因此,最好的教育就是“从生活中学习”“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。这段话作者要表达的中心思想是()。

A.教学论是一个十分重要的组成部分

B.他是赞同“儿童中心”思想的

C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活”

D.强调了教师的社会职能

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更多“美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:“生活就是发展,”相关的问题
第1题
美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:“生活就是发展,而不断发展、不断成长,就是生活。”因此,最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。这段话作者要表达的中心思想是()。

A.教学论是一个十分重要的组成部分

B.他是赞同‘'JL童中心”思想的 ,

C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活”

D.强调了教师的社会职能

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第2题
美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:“生 活就是发展,而
不断发展,不断成长,就是生活。”因此,最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是()。 A.教学论是一个十分重要的组成部分 B.他是赞同“儿童中心”思想的 C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活” D.强调了教师的社会职能

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第3题
()提出了“教育即生活”“教育即社会”“教育即生长”等教育主张,认为在师生关系上,以儿童为中心,强调从做中学。

A.德国教育家赫尔巴特

B.英国教育家斯宾塞

C.美国教育家杜威

D.捷克教育家夸美纽斯

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第4题
教育无目的是由美国教育家()提出的观点。主张教育即生长,教育即生活,教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程,与植物生长一样,不是为了一定目的而生长。反对家长和学校为儿童确定教育目的,认为强加给活动过程的目的是固定的、呆板的,不能在特定情境下激发智慧;它脱离生活实际,是遥远的,与用以达到目的的手段无关。认为教育不仅要使个人能维持生活,还应尽其所能为社会服务,把儿童培养成为美国社会的合格公民

A.艾克

B.杜威

C.夸美纽斯

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第5题
以下观点属于美国教育家杜威的是()

A.教育即生活

B.教育即生长

C.做中学

D.儿童中心论

E.自板说

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第6题
18世纪中叶的自然主义教育家()认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家()则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家()却认为教育不是为未来的生活作准备,教育就是生活的本身。

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第7题
心理起源论者认为,教育起源于儿童对成人无意识的模仿,其主要代表人物是美国教育家

A.沛西能

B.孟禄

C.杜威

D.罗杰斯

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第8题
美国教育家杜威认为:“教育的过程在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”。因此,杜威认为()

A.教育无目的

B.教育目的在教育过程之中

C.教育目的在教育过程之外

D.教育不需要目的

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第9题
实用主义教育家杜威认为教育即生活教育即生长学校即社会。他的新三中心指的是()

A.儿童、经验、活动

B.儿童、活动、课堂

C.教师、书本、课堂

D.儿童、书本、活动

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