自知他也知的“我”，例如我的姓名等属于公开的我。

A.盲目的我

B.未知的我

C.秘密的我

D.公开的我

A.公开的我

B.盲目的我

C.秘密的我

D.未知的我

A.公开的我

B.盲目的我

C.秘密的我

D.未知的我

A.我知他知

B.我不知他知

C.我知他不知

D.我不知他不知

A.公开的我

B.盲目的我

C.未知的我

D.秘密的我

第一、七节

一：

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

七：

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。这部分诗“西天的云彩”象征什么？

用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

第一、七节

一：

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

七：

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。变化中的重复，表达了对母校一种什么样的情感？

去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧!”陶行知的做法体现了哪些教育原则？