皮亚杰认为感知运动阶段的儿童会出现A非B错误。（）

本次作业要求： 1、师范专业学员：在掌握皮亚杰理论的基础上，能够结合一节真实的课堂教学或活动设计片段，运用认知理论分析其设置的合理性。 2、其他学习者：依据皮亚杰的认知理论，结合一个儿童教育案例或片段，运用该理论进行分析。 3、要求先描述课堂教学片段或儿童行为表现，然后阐述在该片段或行为表现的儿童处于皮亚杰的哪个认知阶段；在该片段或行为表现中，哪里体现出同化，哪里体现出顺应。

在信息加工的过程中，外部刺激首先进入感觉记忆，感觉记忆中只有经过注意“锁定”的刺激信息才能进一步进入到工作记忆中来。（ ）

在记忆的三级加工模型中，工作记忆起到了联结作用。（ ）

在《小猫钓鱼》这个故事里，小猫的注意属于（ ）的类型。

A、无意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、以上都不对

小学低年级儿童的（ ）占据主导地位。

A、有意注意

B、有意后注意

C、无意注意

D、无意后注意

有研究发现，7～10岁儿童的注意可维持20分钟，12岁以上儿童可维持30分钟，这是儿童（ ）发展的表现。

A、注意广度

B、注意稳定性

C、注意的分配

D、注意的转移

注意不是一个独立的心理过程，但它是所有心理过程的共同特性。（ ）

随意注意是指事先没有目的、无需意志努力的注意，也叫无意注意。（ ）

儿童的遗忘速度呈现出（ ）的特点。

A、先慢后快

B、先快后慢

C、匀速下降

D、直线下降