智力残疾儿童的早期教育中,()训练的目的是要儿童能用声音、姿势和语言来理解别人简单的指示和命令
智力残疾儿童的早期教育中,()训练的目的是要儿童能用声音、姿势和语言来理解别人简单的指示和命令,并表达自己简单的要求和愿望。
A.认知能力
B.记忆能力
C.动作能力
D.语言交往能力
智力残疾儿童的早期教育中,()训练的目的是要儿童能用声音、姿势和语言来理解别人简单的指示和命令,并表达自己简单的要求和愿望。
A.认知能力
B.记忆能力
C.动作能力
D.语言交往能力
A.贯彻国家幼儿体、智、德、美全面发展的方针
B.根据智力残疾儿童的生理、心理特点,开展早期康复和训练
C.培养儿童初步具有基本的生活自理能力、认知能力及社会适应能力
D.尽最大可能挖掘其智力潜能,补偿身心缺陷,为使他们更好地适应社会生活,接受学校教育创造条件
A.贯彻国家幼儿体、智、德、美全面发展的方针
B.根据智力残疾儿童的生理、心理特点,开展早期康复和训练
C.培养儿童初步具有基本的生活自理能力、认知能力及社会适应能力
D.尽最大可能挖掘其智力潜能,补偿身心缺陷,为使他们更好地适应社会生活,接受学校教育创造条件
A.较早地开始经常性的爬行训练
B.比较注重营养的合理搭配
C.注重胎教和早期教育
D.孩子的父母是运动员
A.根据不同幼儿个体身心发展的具体情况制订个别教育计划,进行有针对性的教育
B.根据幼儿现有发展水平和身体状况适时、适度地进行教育和训练
C.在教育内容和形式、方法上都综合考虑各方面的因素,以达到理想的教育效果
D.经常性地、反复地进行教育训练,不一蹴而就,一劳永逸
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