高中阶段学生关于“元素周期表”的学习,深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解,这种迁移属
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向负迁移
D.逆向正迁移
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向负迁移
D.逆向正迁移
高中生关于“元素周期表”的学习,深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解,这种迁移属于()
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向负迁移
D.逆向正迁移
A.它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件。
B.它是国家制定的初中、高中阶段生物学课程的统一的最高要求。
C.它是对初中、高中阶段,生物学学习内容统一的具体详细的规定。
D.它是用一系列抽象的名词术语来描述学生的学习结果。
A、在学习一个化学元素前呈现元素周期表,属于先行组织者的范畴
B、布鲁纳赞同接受学习,而奥苏伯尔的发现学习恰好与他相反
C、有意义学习可分为表征学习、概念学习、非命题学习三种类型
D、整合协调的原则要求学生对认知结构中的现有要素重新加以组合
对刚刚步人高中阶段的学生进行测验,以掌握其初中化学知识的学习情况。这属于()。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.过程性评价
下面关于《高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程模块选择建议的描述错误的是()。
A.学生在高中阶段修满6学分.可达到高中化学课程学习的毕业要求
B.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求,其中报考理工类专业的学生.最多不超过4个模块
C.化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分
D.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求,其中报考化学及其相关专业的学生.最多不超过8个模块
A.联系生产生活实际,创设学习情境
B.充分发挥实验的功能,增强感性认识
C.重视知识间的相互联系,形成知识网络
D.凸显认识物质性质的思路与方法,发挥基础理论的指导作用,培养学生的探究能力
A.暑假做高三复习试卷
B.暑假尽情放飞自我即可
C.暑假把高中阶段所有数学知识都过一遍
D.暑假预习好必修一
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