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提问人:网友policecdc 发布时间:2022-01-06
[主观题]

李小明,男,16岁,初中三年级学生,与同学关系紧张,存在偷窃行为一年多。 自我陈述:从上小学开始,因

李小明,男,16岁,初中三年级学生,与同学关系紧张,存在偷窃行为一年多。

自我陈述:从上小学开始,因自己个子矮小,同学都叫我“李矮子”,心里感到难受,觉得自己不如别人。在校成绩一般,有些调皮捣蛋,喜欢去招惹别人,稍不顺心就发脾气,班上的同学都不愿意与自己玩。看到同学们玩得很开心,既羡慕又妒忌,但自己做不到,感到同学们都看不起自己,内心痛苦不安。很希望与同学们交朋友,希望自己也能被同学们喜欢,但不知道该说些什么,做些什么。为了讨好别的同学,有时将家里的东西给他们吃,甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给他们吃,以获得他们的尊敬与好感,能与自己一起玩;还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住,被送交学校处理。

了解资料:3岁以前发育正常,3岁时因发烧用药,左耳有轻微听觉障碍,性格偏内向,父母都是农民,没什么文化,对孩子不关心,做错了就打骂,说他没用。

针对该求助者的实际情况,心理咨询师为他进行了MMPI检查,下面是MMPI的测验结果。

MMPI标准量表分:量表因子 ? L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si

原始分 15 3 11 18 13 28 20 18 31 9 22 22 18 40

K校正分 22 25 40 40 22

T分(非X校正) 58 53 46 47 58 40 55 49 49 57

T(K校正) 64 51 65 54 51

单选:根据本例效度量表结果,心理咨询师可能将求助者的MMPI结果判断为()。

A.无效 B.有效

C.无法判断 D.尚需结合临床量表

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第1题
李小明,男,16岁,初中三年级学生,与同学关系紧张,存在偷窃行为一年多。 自我陈述:从上小学开始,因

李小明,男,16岁,初中三年级学生,与同学关系紧张,存在偷窃行为一年多。

自我陈述:从上小学开始,因自己个子矮小,同学都叫我“李矮子”,心里感到难受,觉得自己不如别人。在校成绩一般,有些调皮捣蛋,喜欢去招惹别人,稍不顺心就发脾气,班上的同学都不愿意与自己玩。看到同学们玩得很开心,既羡慕又妒忌,但自己做不到,感到同学们都看不起自己,内心痛苦不安。很希望与同学们交朋友,希望自己也能被同学们喜欢,但不知道该说些什么,做些什么。为了讨好别的同学,有时将家里的东西给他们吃,甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给他们吃,以获得他们的尊敬与好感,能与自己一起玩;还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住,被送交学校处理。

了解资料:3岁以前发育正常,3岁时因发烧用药,左耳有轻微听觉障碍,性格偏内向,父母都是农民,没什么文化,对孩子不关心,做错了就打骂,说他没用。

针对该求助者的实际情况,心理咨询师为他进行了MMPI检查,下面是MMPI的测验结果。

MMPI标准量表分:量表因子 ? L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si

原始分 15 3 11 18 13 28 20 18 31 9 22 22 18 40

K校正分 22 25 40 40 22

T分(非X校正) 58 53 46 47 58 40 55 49 49 57

T(K校正) 64 51 65 54 51

单选:根据本例效度量表结果,心理咨询师可能将求助者的MMPI结果判断为()。

A.无效 B.有效

C.无法判断 D.尚需结合临床量表

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第2题
()16岁的梦露为了生存,只好中止什么课程,为的是结婚?

A.中专一年级

B.初中三年级

C.高中一年级

D.高中二年级

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第3题
刘某,男,17岁,某中学学生。安某,男,16岁,某中学学生。周某,男,15岁,某中学学生。张某,男,15岁,某

刘某,男,17岁,某中学学生。

安某,男,16岁,某中学学生。

周某,男,15岁,某中学学生。

张某,男,15岁,某中学学生。

刘某,安某,周某,张某4人在假期里无所事事,为了寻求刺激,刘某提议玩一次”绑架“游戏,4人商议后,与2010年8月21日上午10时许,在某学院门口,将一名初中学生金某拦截并带至谋取某大厦附近一处树林内,从金某身上搜走其随身携带的400余元现金及一部手机。刘某觉得东西太少,变异手机短信方式向其家人索要10万元。随后,安某、周某、张某看住金某,刘某到约定地点去收取赎金,结果被当场抓获,安某,周某,张某3人随即也被抓获。

《中华人民共和国刑法》第二百三十九条第一款规定:“以勒索财物为目的绑架他人的,或者绑架他人作为人质的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金或者没收财产;情节较轻的,处五年以上十年以下有期徒刑,并处罚金。”

【问】

刘某、安某、周某、张某的行为是否构成犯罪?对于他们的行为应当如何认定和处理(处理原则)?

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第4题
某三年级制普通初中连续六年的在校生人数分别为:X1,X2,X3,X4,X5,X6,假设该校所有学生都能顺利毕
业,那么前三年的入学学生总数与后三年的入学学生总数之差为()。

A.(X1+X2+X3)-(X4+X5+X6)

B.X1-X4

C.X3-X6

D.(X3-X1)-(X6- X4)

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第5题
教育储蓄的对象(储户)为()。A.高中三年级(含三年级)以上学生B.初中三年级(含三年级)

教育储蓄的对象(储户)为()。

A.高中三年级(含三年级)以上学生

B.初中三年级(含三年级)以上学生

C.小学四年级(含四年级)以上学生

D.小学五年级(含五年级)以上学生

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第6题
根据下列材料,请回答 41~42 题: 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给

根据下列材料,请回答 41~42 题:

某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任,班主任认为,要严肃处理,“杀一儆百”,于是在班会上把这封“情书”公之于众,结果导致了该男生的休学。

第 41 题 这位班主任的做法违背了什么规律和原则?()

A.学生思想内部矛盾转化规律

B.尊重学生与严格要求学生相结合原则

C.顿悟说

D.效果律

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第7题
学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化的年龄阶段是在()。

A.高中二年级

B.高中三年级

C.初中二年级

D.初中三年级

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第8题
根据材料,回答问题。某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任,班主任认为,要严肃处理,“杀一儆百”,于是在班会上把这封“情书”公之于众,结果导致了该男生的休学。这位班主任的做法违背了什么规律和原则?()[不定项选择题]

A.学生思想内部矛盾转化规律

B.尊重学生与严格要求学生相结合原则

C.顿悟说

D.效果律

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第9题
学生对字词概念的理解是一个不断发展的过程,其中掌握概念的一个转折点是在()。

A.初中一年级

B.初中二年级

C.初中三年级

D.高中一年级

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第10题
教育储蓄是针对()以上正在接受义务教育的学生开办的零存整取业务品种。

A.小学三年级

B. 小学四年级

C. 小学六年

D. 初中一年级

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