语言要素的变化,有时并非等待社会生活的变革而变化---也就是说,即使社会生活没有发生显著变动,语汇.语音和语法都可能悄悄地起变化,语汇的变化比较显而易见,这段话直接支持的观点是:
A.语言要素的变化并非完全受社会生活支配
B.语言要素的发展变化是经常存在的
C.当社会生活发展变化时,语言要素的变化比较明显
D.一般地讲,语汇变化较语音变化明显
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A.语言要素的变化并非完全受社会生活支配
B.语言要素的发展变化是经常存在的
C.当社会生活发展变化时,语言要素的变化比较明显
D.一般地讲,语汇变化较语音变化明显
A.语言要素的变化并非完全受社会生活支配
B.语言要素的发展变化是经常存在的
C.当社会生活发生变化时,语言要素的变化比较明显
D.一般地讲,语汇变化较语音变化明显
A.语言要素的变化并非完全受社会生活支配
B.语言要素的发展变化是经常存在的
C.当社会生活发展变化时,语言要素的变化比较明显
D.一般地讲,语汇变化较语音变化明显
A.语言要素的发展变化是经常存在的
B.当社会生活发展变化时,语言要素的变化比较明显
C.一般地讲,词汇变化较语音变化明显
D.语言要素的变化并非完全受社会生活支配
A.语言不具有规则性,通常都是随意组织音位、语素、句子等
B.语言不会随着社会生活的发展变化而变化
C.语言具有保存和传授社会历史经验的功能
D.音位是语言中最小的语义构成单位,是词的构成要素。
A.是一部充满智慧的实用人生指南
B.观点有时略消极,须结合时代背景理解
C.语言通俗、流畅,古汉语入门水平即可
D.书中对清朝的社会生活做了生动而细致的描写,读起来趣味十足
A.以人为本的理念
B.创新带动发展的理念
C.为企业带来可持续发展的理念
D.追求卓越的精神及目标
A.一个社会需要共同的语言、共同的价值观念与行为方式
B.从个体来看,他只有在多方面与社会主导倾向保持一致,才能更好地适应社会生活
C.从众行为有时虽然不是按照个体本意做出的,却是个体的自愿行为
D.群体压力可以在个体意识到的情况下发生作用,使个体通过理性抉择,选择从众
A.体现了灵活性和创造性,实际教学过程中存在很多变化,教师要随机应变
B.教学方法的创造有时可以通过要素的变化来实现
C.学生是教学活动的主体,要根据教学目标及具体情境选择适合的教学方式
D.教师应该增加语言趣味,或者提出问题引起学生注意
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