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提问人：网友zhuifengwy 发布时间：2022-01-06

[主观题]

教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。

提出这一要求的原则是【】

A．知行统一原则

B．集体教育和个别教育相结合原则

C．依靠积极因素克服消极因素的原则

D．学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则

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更多“教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。”相关的问题

第1题

领导者在处理事务中坚持一分为二、对立统一的方法，属于（）

A.系统思维方法

B.头脑风暴法

C.辩证思维方法

D.战略思维方法

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第2题

5.综合思维是指全面地、客观地、辩证地考虑问题的思维方式。（）

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第3题

“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”这段话启示我们看问题要有一种()()()()的思维方法

A.辩证对立

B.辩证统一

C.对立统一

D.一分为二

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第4题

综合思维是指全面地、客观地、辩证地考虑问题的思维方式。（)

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第5题

10全科医学的临床思维的基本特征中按照系统思维方式全面、综合、整体地认识患者的健康问题体现（）

A.以患者为中心

B.辩证思维

C.生物-心理-社会医学模式

D.以上均是

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第6题

要以（)看待新发展阶段的新机遇新挑战。

A.辩证思维

B.创新思维

C.战略思维

D.全局思维

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第7题

下列关于全科医学临床思维的基本特征，描述不正确的是（)。

A、以解决症状为中心、以问题为导向、以证据为基础(evidencebased)指导临床思维

B、体现生物-心理-社会医学模式，按照系统思维方式全面、综合、整体地认识病人的健康问题

C、遵循辩证思维、逻辑思维的基本认识规律

D、坚持科学的批判性思维和临床推理

E、看重健康结局的思维

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第8题

病理学又被称之为医学的()，这就要求学生在学习病理学时要以()思维方法分析疾病。

A、哲学

B、辩证的

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第9题

今天我们讲“和谐”，讲“和而不同”，讲“双赢”，讲“多元”，讲“并行不悖”，表明我们已经能够科学地理解“一分为二”，已经与只知道“斗斗斗”的“左”的思维决裂，已经更加全面地诠释()了。

A.两分法

B.三分法

C.辩证法

D.唯物主义

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第10题

王夫之说“一人之身,居要者心也。而心之神明,散寄于五藏,待感于五官。肝、牌、肺、肾,魂魄志思之藏也,一藏失理而心之灵已损矣。无目而心不辦色,无耳而心不知声,无手足而心无能指使,一官失用而心之灵已废矣,”这反映出王夫之（）

A.反对理学家的空谈心性

B.具有一分为二的辩证思维观

C.具有物质决定意识的唯物观

D.对传统儒学进行批判地继承

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