下列说法不正确的一项为:()
A.第三学段学生习作时应能根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
B.课标明文要求第三学段学生习作时尝试“分段表述”。
C.人教版五年级《语文》上册要求练写的文体种类有:抒情文、说明文、启示文、读后感、场面描写和故事梗概。
D.人教版《语文》将“习作”演讲稿、读后感的训练放在六年级上册。
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A.第三学段学生习作时应能根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
B.课标明文要求第三学段学生习作时尝试“分段表述”。
C.人教版五年级《语文》上册要求练写的文体种类有:抒情文、说明文、启示文、读后感、场面描写和故事梗概。
D.人教版《语文》将“习作”演讲稿、读后感的训练放在六年级上册。
B.颔联写途中所见,既是叙事,也是写景,更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感
C.颈联描写边塞奇特壮丽的风光。诵读时应该使用急促的节奏,低沉、悲凉的语调,表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感
D.尾联写行至萧关,探马来报,都护逐杀敌军,已到了最前线。语透雄豪,既见军情紧急,又见诗人对战事的关心
A、小学第一学段学习汉语拼音的目的在于“帮助识字、正音、学习普通话。”
B、正确书写声母、韵母和音节是小学第一学段拼音教学的着力点之一。
C、给汉字注音也是小学第一学段的学习要求。
D、汉语拼音学习效果检测的正确方式应该是 “当场拼,当场读”的方式,而不是笔试方式。
A、第一学段学生应掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字并注意间架结构。
B、第二学段学生“会写字”数量应达到1600个左右。
C、第三学段要求用毛笔临摹正楷字帖。
D、硬笔书写方面,第三学段要求写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。
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