教师可以采用“假装游戏”的方法来组织小班幼儿收拾整理积木。（)

角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗？”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100克!”教师问：“多少钱？”“l0块钱。”教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。 请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的

A.幼儿小肌肉动作发育还不完善，精细动作比较弱，教师可以让幼儿进行简单的线条、涂色练习

B.可为小班幼儿选择油画棒、水彩笔等材料，用大张的纸进行涂鸦练习，还可运用手指、脚丫、纸团等进行印画活动

C.在组织幼儿绘画活动时，教师可以创设一个游戏情景，让幼儿在游戏中学习

D.小班幼儿处于绘画的图示期，教师要让幼儿注意观察物体的细节和变化，根据自己的经验进行物体装饰

A.集体合作法

B.鼓励生成法

C.榜样的力量

D.分组竞赛法

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

在3岁前幼儿和小班的游戏中教师可以直接参加游戏，担任主要角色。()

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

A、家长

B、幼儿

C、老师

D、陌生人

A、让孩子们自行玩耍

B、投放新颖有层次的材料

C、实施有效的安全预防

D、创设情境性的活动情节

A.小班进行表演游戏时可以请大班幼儿进行示范表演

B.在表演过程中教师可以在旁边指挥幼儿的表演

C.教师的示范表演是对幼儿的重要指导

D.鼓励大班幼儿按照自己的意愿进行表演