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提问人:网友john521 发布时间:2022-01-06
[主观题]

在教学中大胆放手让学生提出问题、观察和记录,猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据

、分析与论证、评估、交流与合作,将科学探究与物理知识的学习有机地结合起来的教学方法是()。

A.探究式学习

B.自主式学习

C.实践学习

D.接受式学习

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更多“在教学中大胆放手让学生提出问题、观察和记录,猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据”相关的问题
第1题
阅读《人生的境界》教学案例(节选),按照要求答题。学习《人生的境界》时,大部分时间都是我提出问题,学生之间对话,我与学生对话,课进行得很顺利。最后一个问题,我想让学生自由讨论:冯友兰先生提到了人生的四种境界,据你观察,你周围居于哪种境界的人多?你的人生境界是哪种?学生发表了一些看法,我只是鼓励性地说了几句,没表现出倾向性。学生不满意,一个大胆的学生说:我们用这个问题问您,您怎么回答

A.教师以权威的形象与学生对话,让学生接受自己的观点

B.教师对学生可能提出的问题有充分的思想准备和材料准备

C.教师在对话中的主动,直接导致了学生学习的被动

D.教师评价没有提出明确的观点,阻碍了学生阅读能力的发展

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第2题
教学中的启发不是让学生自发地看,而是要在教师的指导下有目的地观察,教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。()此题为判断题(对,错)。
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第3题
在某技校物理课上,张老师为了了解滑动摩擦力的影响因素,先请同学根据自己的经验提出问题和猜
想.然后引导学生在提出问题的基础上自主选择解决问题和验证猜想的办法、途径和工具。鼓励学生大胆提出了许多设想,随后再根据各自的猜想将他们分成几个小组,引导各个小组的学生自主选择验证各自猜想的方法,通过自己设计小实验去验证自己的猜想。最后老师带领学生到教室外一起体验在金属板、木板、塑胶跑道上行走,让学生实际感受滑动摩擦力的不同。

问题:

你如何评价这位老师的教学方式,并加以说明。

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第4题
教学中的启发不是让学生自发地看,而是要在教师的指导下有目的地观察,教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征()
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第5题
如果学生有了必要的感性知识,形成了清晰的表象,那么他们理解书本知识就比较容易。在教学中,为了使学生获得对事物的清晰表象,需要()。

A.向学生提出问题和要求,以便有目的地观察

B.指导学生既能区别又能联系起来观察的对象和背景

C.通过对该事物的生动描述,使学生再造想象

D.区别对象的本质属性和非本质属性

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第6题
下列教师做法,明显符合行为主义教学理论的是()

A、组织学生开展小组合作学习

B、发动全班学生为课堂上回答问题正确的同学鼓掌两下,并大声说:“XXX,你真棒!”

C、让学生在作文课上发挥想象,大胆创作

D、在班级中播放《最强大脑》后,发现学生们学习劲头猛增

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第7题
教师根据教学大纲,设置情景,提供材料,让学生发现问题、提出问题,或教师提出问题,或师生共同提出问题,在此基础上通过分析、资料证明、理论验证,提出解决问题的策略,让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识,培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的()。

A.问题解决模式

B.自主研究模式

C.探究模式

D.课题参与模式

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第8题
材料:“鸟类适于飞行的特点”教学设计思路:本课先让学生“玩纸飞机”,通过亲身体验,发现有关影响飞行因素的问题,从而引入新课。接下来让全班同学以小组为单位“观察家鸽”(每个小组提供1只家鸽,拴在桌子上),提出问题、作出假设、设计实验、制定计划、实施计划、得出结论。最后各个小组汇报探究结果,进行全班交流。通过这些活动由师生共同总结得出鸟类适于飞行的特点。问题:
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第9题
下列教师做法,明显符合行为主义教学理论的是()

A.组织学生开展小组合作学习

B.发动全班学生为课堂上回答问题正确的同学鼓掌两下,并大声说: XXX ,你真棒

C.让学生在作文课上发挥想象,大胆创作让学生在作文课上发挥想象,大胆创作

D.在班级中播放《最强大脑》后,发现学生们学习劲头猛增在班级中播放《最强大脑》后,发现学生们学习劲头猛增

E.学生在老师指导下,通过天文望远镜找到了北斗七星学生在老师指导下,通过天文望远镜找到了北斗七星

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第10题
结合实验操作和变化提出问题,让学生讨论和回答。这是运用了演示教学技能的()。

A.分析法

B. 展示法

C. 质疑法

D. 归纳法

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