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提问人:网友zhaoyi 发布时间:2022-01-07
[主观题]

对《念奴娇·赤壁怀古》一词理解欠妥的一项是()

A、“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”开头几句,写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起,联想到历史就如一条流淌千古的长河,有多少风流人物,都被历史长河的波涛所淘尽。

B、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色,历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词,非常富有表现力,形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态,惊涛拍岸所发出巨大的涛声,以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字,绘声、绘形、绘色,写出了赤壁壮丽的景色。

C、“江山如画,一时多少豪杰。”这两句中,“江山如画”是对前面写景的总结,“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应,也为下阕写周瑜张本。

D、词的下阕通过对周瑜的回想,表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后,诗人得出人生如梦的感慨,不如及时行乐,因而觉得前面的感想是多余的,是自寻烦恼。

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第1题
对《念奴娇赤壁怀古》的理解欠妥的一项
A.《念奴娇赤壁怀古》是一首怀古词,怀古词最常用的手法是怀古伤今。

B.“江山如画”承上总括,“一时多少豪杰”呼 应“千古风流人物”,再为赞美周郎蓄势,自然 过渡到下阕。

C.这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬 郁勃,兼有感奋和感伤两重色彩,但篇末“人生 如梦”的感伤色彩却透露出一丝消极颓废思想、 损害了全词的豪迈气派。

D.词人讲写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了 情、景、事的交融。

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第2题
教师在讲授《念奴娇?赤壁怀古》一课时,让学生对词牌名和真正的题目做相关了解,进行区别分析。下列选项中的说法不正确的是()。

A. 一般来说,一首词为一阙,“阙”在文字上,指词的分段

B. 词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目,词的分段为上片、下片,或称上阙、下阙,因为一曲便是一阙

C. 词牌指填词用的曲牌名,“念奴娇”“永遇乐”之类便是,它们又是词的题目。而“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”之类是副标题

D. 词,即歌词,是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写,歌唱的文学作品,它和音乐有密切的关系。所以,词的种种特点,大都是由它的性质所规定的

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第3题
宋词是中国古代文学发展史上的一朵奇葩。下列有关宋代词人的表述。正确的是( )。A.苏轼,唐宋八大
宋词是中国古代文学发展史上的一朵奇葩。下列有关宋代词人的表述。正确的是( )。

A.苏轼,唐宋八大家之一,其词开豪放一派,代表作有《念奴娇.赤壁怀古》

B.李清照,婉约词派的代表人物,其词善用白描手法,语言清丽,代表作有《一剪梅》

C.辛弃疾,南宋爱国词人,词风豪放,代表作有《永遇乐.京口北固亭怀古》

D.柳永,婉约词派的代表人物,长于抒写羁旅行役之情,代表作有《雨霖铃》

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第4题
2. 《念奴娇·赤壁怀古》的词题既标明了作词的地点,又点明了作词的主旨。
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第5题
试析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
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第6题
下面是一位高中语文教师为《念奴娇·赤壁怀古》一课制定的教学目标,阅读并回答问题。《念奴娇·赤壁怀古》教学目标设计知识与能力:1.掌握文体知识"词":2.识记两大流派"豪放派"和"婉约派"及代表词人:3.了解苏轼生平及词作。过程与方法:1.采用诵读法让学生熟悉课文:2.通过让学生概括词的上、下片内容来初步掌握词作的大意:3.学生分组讨论词作的艺术手法,从而进一步掌握词的特色;4.鉴赏名句,使学生在经典句中学会领悟其意境,加深对全词的把握;5.拓展延伸,使学生能举一反三,在其他词作中较好地领悟其意境。情感态度与价值观:1.感受词中浓郁的苦闷,正确理解"人生如梦"的思想情绪;2.认识苏轼在本词中流露的情感有其个人和社会等多种因素。

问题:请认真阅读这则教学目标,然后进行评析。

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第7题
在苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》中“羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”中的“羽扇纶巾”形容 从容儒雅。

A、周瑜

B、孙策

C、孙坚

D、孙权

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第8题
【单选题】《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼在哪里所作?( )

A、洛阳

B、黄州

C、苏州

D、西安

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第9题
下列词语中加点字的注音全部准确的一组是( )

A、寒蝉(shàn) 凄切(qiè) 骤然(zhòu)

B、凝噎(yē) 雾霭(ǎi) 良宵(xiāo)

C、甘霖(líng) 淋漓(lín) 云霄(xiāo)

D、践行(jiàn) 狼吞虎咽(yān) 那堪(nǎ)

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第10题
对词中语句的解读,不确切的一项是( )

A、“寒蝉凄切”──蝉声本是聒噪的,诗人却以“凄切”来形容,恰好含蓄地表现了当时的心情;宋代汴河两岸多植柳树,“高柳乱蝉嘶”,这开篇四字又暗示了送别的环境。

B、“都门帐饮无绪”──不仅明写送别的地点,而且毫无隐晦地暗示了送别时的情感世界──无绪饮酒。

C、“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”──尽管我留恋,我思念,然而,我走了又去,去了一程又一程,经历了千里风尘,我终于来到辽阔无垠的楚地。

D、“此去经年……更与何人说”──我这一走,至少得有一年。恋人啊,纵然有良辰美景,也形同虚设;纵然有深情蜜意,我还能向谁诉说?

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