更多“我国著名儿童教育家()先生提出“大自然、大社会都是活教材”,儿童在与自然和社会的直接接触中,能够获得最直接的经验,这里所说的“大社会”指的就是儿童生活的社会环境。”相关的问题
第1题
我国著名的儿童教育家()先生提出“儿童生活音乐化”的思想。
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第2题
20世纪初,我国著名幼儿教育家张雪门提出幼稚园课程应以大自然、大社会为中心,认为孩子的知识来
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第3题
我国著名的儿童教育家()先生说:“要教孩子做人,培养做人的态度,养成做人的习惯,发现内在的兴趣,训练人生的基本技能”。
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第4题
我国著名幼儿教育家陈鹤琴提出“儿童以游戏为生活”。()
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第5题
我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“儿童教育是一门科学。只有了解儿童,才能教好儿童。实践出真知,要从实践中摸索教育的规律。”这就意味着作为一名幼儿教师,要时刻做到()。
A.团结协作,互帮互助
B.严谨治学,探索规律
C.为人师表,举止文明
D.依法执教,规范言行
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第6题
我国著名的幼儿教育家_________提出游戏是儿童的第二生命。
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第7题
我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生,在1925年出版_____的一书中,他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论,还提出了自己对于游戏的看法。
A.《活教育理论与实施》
B.《儿童心理之研究》
C.《儿童心理学》
D.《幼儿教育理论与实践》
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第8题
家庭教育的局限性,我国近代著名教育家陈鹤琴先生早就注意到了。他在《贫儿院与贫儿教育的关系》一文中在论述他的“儿童公育”的主张时,曾经指出过旧社会家庭教育的局限性。()
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第9题
我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生,在1925年出版_____的一书中,他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论,还提出了自己对于游戏的看法。
A.《活教育理论与实施》
B.《儿童心理之研究》
C.《儿童心理学》
D.《幼儿教育理论与实践》
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第10题
18世纪,法国的启蒙哲学家、教育家兼文学家卢梭在 中提出“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
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