在数学学习中掌握的审题技能可能会应用到物理的审题技能中去,这说明学习中存在()。
A.技巧
B.迁移
C.动力
D.感觉
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A.技巧
B.迁移
C.动力
D.感觉
A.在行为方式上是“以语言讲述为主”
B.在教学功能上是“传授数学知识、启发思维、表达情感、渗透数学思想方法”
C.目的是“帮助学生掌握数学内容的实质与规律”
D.在学习活动方式上,是“教师讲或导,学生听或思”
A. “从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
B. “进行研究”说明研究性学习的学习方式,意味着探索与创造。
C. 研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
D. “获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标,即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能,并把学到的新知识应用到实践中去,从而探索问题的解决方式。
A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B.受在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C.外语学习中,词汇的掌握对阅读的影响
D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E.举一反三
A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C.外语学习中,词汇掌握对阅读的影响
D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E.举一反三
A.ldquo;从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
B.ldquo;进行研究”说明研究性学习的学习方式,意味着探索与创造。
C.研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
D.ldquo;获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标,即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能,并把学到的新知识应用到实践中去,从而探索问题的解决方式。
A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C.在外语学习中,词汇的掌握对阅读的影响
D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
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