建构主义学习理论强调学习是()的过程。
A.个体知识的改变
B.外界刺激引起的行为变化
C.思考与解释经验
D.以教师为中心的学习
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A.个体知识的改变
B.外界刺激引起的行为变化
C.思考与解释经验
D.以教师为中心的学习
A. 有意义的接受学习论
B. 建构主义的学习理论
C. 信息加工的学习理论
D. 联结主义学习理论
A.将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中
B.将问题的答案告诉学生,学生理解这个标准答案
C.指导学生对学习过程与学习结果进行反思
D.要为学习者提供必要的信息资源以支持学生的学习
A.强调对学习环境而非教学环境的设计
B.强调以学生为中心
C.强调情境对意义建构的重要作用
D.强调学习过程的最终目的是要达成教学的目标
A.强调对学习环境而非教学环境的设计
B.强调以学生为中心
C.强调情境对意义建构的重要作用
D.强调学习过程的最终目的是要达成教学的目标
A.强调知识的动态性
B. 学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验
C. 学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激一反应”的简单过程
D. 教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识
A.强调知识的动态性
B.学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验
C.学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激一反应”的简单过程
D.教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识
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