题目内容
（请给出正确答案）
A.人应当学会认识自己
B.忘本是人类难以超越的人性的弱点
C.认识自己总是在认识外部世界之后
D.个体的自我意识是青春期逐步确立和强化起来的
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“自己不知道自己是个什么样的人，这就像中国老百姓常说的“忘了你姓什么啦”一样，其实，这不仅是人们”相关的问题
A.人应当学会认识自己
B.忘本是人类难以超越的人性的弱点
C.认识自己总是在认识外部世界之后
D.个体的自我意识是青春期逐步确立和强化起来的
A.了解自己
B.感受自己
C.调控自己
D.以上都不是
马克思是个什么样的人
马克思说“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。”对这一论述理解正确的是（）
①劳动是人特有的实践活动和存在方式
②人的发展以物质生产的发展为基础
③生产工具决定人类社会的性质和面貌
④生产方式决定于人的生存和发展需要
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
马克思是个什么样的人
马克思说“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。”对这一论述理解正确的是（）
①劳动是人特有的实践活动和存在方式
②人的发展以物质生产的发展为基础
③生产工具决定人类社会的性质和面貌
④生产方式决定于人的生存和发展需要
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
马克思说“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。”对这一论述理解正确的是（）
①劳动是人特有的实践活动和存在方式
②人的发展以物质生产的发展为基础
③生产工具决定人类社会的性质和面貌
④生产方式决定于人的生存和发展需要
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
以下各项如果为真，哪项最能对专家的观点进行反驳？
A.世界上的发达国家在发展的过程中均没有出现过全民焦虑的现象
B.一个焦虑的人，会难以集中注意力、难以长时间工作，这对于个人和社会都是损失
C.焦虑是因为有了比较以后才产生的，在四五十年前没有比较，我们不知道自己是落后的
D.改革开放之前经济发展缓慢，那个时期没有出现全民焦虑的情绪
A.世界上的发达国家在发展的过程中均没有出现过全民焦虑的现象
B.一个焦虑的人，会难以集中注意力、难以长时间工作，这对于个人和社会都是损失
C.焦虑是因为有了比较以后才产生的，在四五十年前没有比较，我们不知道自己是落后的
D.改革开放之前经济发展缓慢，那个时期没有出现全民焦虑的情绪
阅读材料，回答问题。
材料：
佳佳在班上很优秀，成绩名列前茅，但她请假次数太多，班主任老师与家长联系，也没发现什么特别的原因。其实佳佳就是不想上学。她烦躁敏感，经不起一点刺激，情绪变化很大，一点小事就会引起她的强烈反应，很容易落泪。同学们不容易接近她，班主任老师安排几个性格活泼的同学刻意接近她，但效果不佳，渐渐地同学们都疏远了她。
有一次，班主任老师和佳佳进行了愉快的谈话，谈到她的母亲，她说母亲爱她，对她期望很高，只是她从小就不了解母亲，不知道怎么做才能让母亲满意。母亲对她要求很严，功课好了还要好，但再好也得不到嘉许。通过谈话，班主任老师找到了佳佳偏激行为的原因：遗传基因加上母亲平时的行为模式，造就了今天的佳佳。老师深知，要改变她的母亲是不太可能的，只有改变年轻的佳佳。
班主任老师要为佳佳积压已久的消极情绪找一个出口，找一个了无痕迹、不至造成伤害的出口，就像用小地震释放能量，以减少产生大地震的可能。老师根据这个原理，不再给佳佳说教了，因为说教在这种情况下毫无作用。老师推荐了一些推理小说给佳佳看，然后和她一起讨论书中人物的个性，哪种个性的人受人喜爱，哪种个性的人惹人讨厌，什么样的人容易上当受骗，什么样的人会害人。这类书看多了，佳佳脑子里装满形形色色性格的人，易怒的、深沉的、阴险的、偏激的、善良的、多变的。然后老师和她一起到现实生活中去找，看有没有类似的人。佳佳竟然发现自己就是那种多变的、易怒的、不招人喜欢的人。她开始讨厌自己的个性，她努力去改变自己。
经过一段时间，佳佳变得可爱多了。她替自己躁郁的个性找到了最佳的出口，就是以了解别人来反省自己、改变自己。她从了解别人中悟出了许多为人处世的道理，对分析人性产生了莫大的兴趣，甚至将来准备要读心理辅导系。
佳佳的改变，最高兴的就是她的班主任。一位有爱心的老师，改变了一个孩子一生的命运，老师真的很伟大!
问题：
请从教师职业道德的角度，分析这位老师的教育行为。
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