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提问人:网友luoyong980 发布时间:2022-01-06
[主观题]

他们认为教学目标的类别体现在三个学习领域,即认知领域、情感领域和______。A.行为领域B.能力领域C

他们认为教学目标的类别体现在三个学习领域,即认知领域、情感领域和______。

A.行为领域

B.能力领域

C.动作技能领域

D.潜力领域

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更多“他们认为教学目标的类别体现在三个学习领域,即认知领域、情感领域和______。A.行为领域B.能力领域C”相关的问题
第1题
以美国布卢姆为首的一个委员会自20世纪50年代以来,对教育目标的分类做了系统研究他们将教学目标分为三个领域其中不包括()

A.认知领域

B.情感领域

C.道德领域

D.动作技能领域

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第2题
以美国布卢姆为首的一个委员会自20世纪50年代以来,对教育目标的分类做了系统研究他们将教学目标分为三个领域其中不包括()

A.认知领域

B. 情感领域

C. 道德领域

D. 动作技能领域

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第3题
小学阶段“综合·探索”学习领域其学习目标的进阶性主要体现在哪里?

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第4题
教学目标的三个方面

布卢姆把教学目标分为三个方面,即认知领域,情感领域和技能领域。()

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第5题
依据()的教学目标分类理论,学习目标的设置包括认知领域、动作技能领域及情感领域等不同领域的目标。

A.斯金纳

B.布卢姆

C.布鲁纳

D.加涅

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第6题
体育教学目标的三个层次的递进关系是()。

A.课程目标一领域目标一水平目标

B.领域目标一课程目标一水平目标

C.课程目标一水平目标一领域目标

D.水平目标一课程目标一课程目标

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第7题
从陈述教学目标的方法看,行使目标由三个部分组成()。

A.学习的内容

B.学习的条件

C.学习的过程

D.学习的标准

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第8题
下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标:(1)理解词语含义,了解景物特点,并展开合理想象,掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法,学习“总-分-总”的表达方法。(2)通过对桂林山水独特的美的感受,激发热爱祖国壮美山河的情感。(3)着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。你认为这一教学目标的设计:()

A.目标十分详细清楚。

B. 体现了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的整合。

C. 目标表述不够清晰、到位。

D. 有的表述语言不够准确。

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第9题
下列关于语文课程目标与教学目标的理解正确的有哪些?

A.语文课程目标就是教学目标。

B.课程目标与所有学生关联,教学目标与具体学生关联。

C.对于语文教师的教学而言,语文课程目标的价值大于教学目标。

D.课程目标是特定领域、特定学段的目标,教学目标是特定学习内容的目标,如单元、课文等。

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第10题
教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类,他把教学目标分为()三大领域

A.认知、情感和动作技能

B.了解、理解和应用

C.生理、心理和情感

D.认知、情感和学习策略

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