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提问人：网友haoba5666 发布时间：2022-01-06

[单选题]

①他直起腰，快步朝前走去。②五分硬币从他手指缝钻出，掉到地上。③后面传来低低的细语和响亮的、富有节奏的高跟鞋敲打路面的声音；恍惚间，他看到了那熟悉的，随风摆动的裙子。④他朝着校门外的瓜子摊儿走去，手伸进裤兜……⑤只有那五分硬币静静地躺在那里……⑥他弯下腰，刚要将它拾起……⑦高跟鞋的声响也渐渐远去。

A.①②③④⑤⑥⑦

B.④②⑥③①⑦⑤

C.②⑤①③⑦⑥④

D.⑤⑥③④②⑦①

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更多“将下列打乱了次序的语句进行调整，使其还原为一篇精美的小小说。正确的一项是（）。”相关的问题

第1题

为了研究如何在车床车削轴棒时提高光洁度问题，绿带张先生在11次试验中安排了6个因子（例如进刀速度、试验横移速度、刀具倾角等）部分因子实验26-3+3（中心点），共11次试验随机变化的描述，哪些是错误的（）

A.对26-3次角点试验进行随机化，中心点安排在所有角点试验后进行

B.将计算机生成编号从1至11，将11次试验次序随机化，必要时适当调整3个中心点使其均匀分布到11次试验中，按随机化的顺序依次进行

C.对26-3次角点试验按标准顺序进行，将3个中心点随机插入角点试验中

D.随机化要保证试验中因子参数的调整次数最少

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第2题

下面是一首打乱了次序的题为《石钟乳》的小诗，按合理的句序调整，正确的一项是（）。①蓦地，听见它深情地倾诉②我爱它一滴一滴凝成非凡气度③十万年后，我该是一架大山④人类的爱，是我的痛苦⑤我把它摆放在桌上细细地观赏⑥友人送我一石钟乳

A.②⑤①⑥④③

B.⑥⑤②①④③

C.⑤⑥②④①③

D.⑥②⑤①③④

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第3题

能够让页面更生动的排版方法有哪些？()

A.根据产品的特点，来调整模块的长度和高度，让它有次序和规律的进行错位

B.加入一些随意的手写风格

C.旋转一下图片的位置，使用大胆的色彩对比

D.无序的排列打乱正常规律

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第4题

下面是一首打乱了次序的题为《石钟乳》的小诗，按合理的句序调整，正确的一项是（）。 ①蓦地，听见它深

情地倾诉②我爱它一滴一滴凝成非凡气度 ③十万年后，我该是一架大山④人类的爱，是我的痛苦 ⑤我把它摆放在桌上细细地观赏⑥友人送我一石钟乳

A.②⑤①⑥④③

B.⑥⑤②①④③

C.⑤⑥②④①③

D.⑥②⑤①③④

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第5题

“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自_____之口。

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第6题

18 世纪有一位法国人说过“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自()之口。

A.杜威

B.卢梭

C.涂尔干

D.裴斯泰洛奇

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第7题

在解决了编码-发送-接收-解码-转发等基本通信问题后，还需要解决不同大小的信息如何高效率地利用信道传输的问题。此时化整为零和还零为整(分组交换)、同一信道上不同来源信息的混合传输(多路复用)等思维很重要。下图给出了信息分组传输的示意图，围绕该图回答问题。在解决了编码-发送-接收-解码-转发等基本通信问题后，还需要解决不同大小的信息如何高效率地利用信道传

在解决了编码-发送-接收-解码-转发等基本通信问题后，还需要解决不同大小的信息如何高效率地利用信道传

图(a)示意了“不同大小的信息如何高效率地利用信道传输”问题的一种解决方案，该方案包括了一些基本的过程，下列说法正确的是_____。

A.信息拆分过程：即将任意大小的信息拆分成等长的信息段，并记录信息段的衔接次序，以便还原

B.包装过程：将(A)的每一信息段进行封装，形成一个个信息包。信息包中除信息段本身外，还包括如收发计算机的地址等信息

C.传输过程：将信息包按照网络连接关系，一个个经由编码-发送-接收-解码-转发，由源计算机传输到目的计算机；信息还原过程：将信息包还原成信息段，再按信息段的衔接次序还原成最终的信息

D.该方案由以上(A)(B)(C)几个基本过程构成，这几个基本过程可能要反复使用，例如小信息包再封装成大信息包，这几个过程如何组合使用依赖于网络传输的不同规则

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第8题

十八世纪有一位法国人说过“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次

序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自（）之口

A．赫尔巴特

B．卢梭

C．涂尔干

D．裴斯泰洛奇

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第9题

阅读以下说明和C代码，将应填入（n)处的字句写在对应栏内。 [说明] 下面程序用来将打乱的单词还原

阅读以下说明和C代码，将应填入(n)处的字句写在对应栏内。

[说明]

下面程序用来将打乱的单词还原为原来的次序，比如将rty还原为try。单词的原来次序存储于wordlist.txt文件中，原则上可用穷举法(rty对应的穷举为：rty、ryt、try、tyr、ytr、yrt)，但考虑到破译速度，采用如下方法。

注意到单词列表中不存在组成字符完全相同的单词(如Hack12与Hack21包含完全相同的字符)，因此将单词中的字符进行重组再进行比较，例如，try单词重组为rty(按ASCⅡ码顺序)，这样不管打乱的单词是什么顺序，只要是由r、t、y三个字母组成的均破译为try，大大提高破译速度。程序中借助二叉排序树以进一步提高查找效率，二叉排序树左子树(如果有)上的节点对应的值均小于根节点的值，右子树(如果有)上的节点对应的值均大于根节点的值。

函数中使用的符号定义如下：

#define NumberofWords 1275//单词总数

#define MaxLength 10//最长单词所含字符数

char WordList[NumberofWords][MaxLength]；//存储单词列表

int cmp(Node *q，Node *p)；//q与p比较。p小，返回负值；P大返回正值：相等，返回0

typedef struct Node(//二叉树节点

char *eleLetters；//重组后的字符串

int index；//对应单词表中的下标

struct Node *lChiId，*rChiid；//左右子节点

}Node；

[C代码]

void reCompose(Node *p，char *temp)

//重纰，亦即将temp字符串中的字符升序排序，存储于p节点中

//采用直接插入排序法

{

char c；

strcpy(p-＞eleLetters，temp)；//

int len=strlen(temp)；

int i，j，k；

for(i=0；i＜len－1；i++){

k=i；

for(j=i+1；j＜lan；j++){

if(p-＞eleLetters[j]＜P-＞eleLetters[k])k=J；

}

if((1) ){

C=P-＞eleLetters[i]；

P-＞eleLetters[i]=P-＞eleLetters[k]；

P-＞eleLetters[k]=c；

}//if

}//for

}；

int find(Node &root，char *temp)

//在二叉排序树root中查找与temp匹配的单词。

//若匹配返回相应单词在WordList中下标；若查找失败，返回-1

{

Node *P，*q；

int flag；

P=(2)；//临时存储

reCompose(p，temp)；//将temp重组

q=&root；

while((flag=(3))＆＆q !=NULL){

if(flag＜0){//搜索左子树

q=q-＞lChiid；

}else(//搜索右子树

q=q-＞rChild；

}

}//while

if(flag==0){//找到匹配的，保存下标

return (4)；

}

}

if((5) ){//查找失败

printf("cant unscramble the following word：%s"，temp)；；

return -1；

}

}；

(1)

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第10题

先向被试呈现有题一定次序或位置的刺激系列，然后将刺激系列打乱，要求被试按照刺激呈现的次序或位置复原。这种研究记忆的方法属于（)。

A.回忆法

B.再认法

C.再学法

D.重建法

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