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提问人：网友yl1988529
发布时间：2022-01-06
[主观题]
20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的
心理学家是（）
A. 柯尔伯格
B. 加涅
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
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A.20世纪30年代早期
B.20世纪30年代后期
C.20世纪80年代后
D.20世纪50年代
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更多“20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的”相关的问题
第3题
20世纪20～30年代，文化与人格研究对弗洛伊德提出了全面的挑战，其中，对其儿童性格形成论的反叛尤为显著。（)
20世纪20～30年代，文化与人格研究对弗洛伊德提出了全面的挑战，其中，对其儿童性格形成论的反叛尤为显著。( )
第5题
（)以来，听障儿童的听力语言康复在美国、英国、日本等发达国家已经得到普及，并且产生了良好的社会效
()以来，听障儿童的听力语言康复在美国、英国、日本等发达国家已经得到普及，并且产生了良好的社会效益。美国一项“父母-婴儿”方案的研究结果表明，在对父母和婴儿同时进行训练的状况下，保证了该方案的28名3岁前听障儿童在家中也能继续学习，他们的语言能力在追踪中随年龄增长而有增加的趋势。()以来，我国诸多康复成功的案例也再次证明，对听障儿童进行听力语言康复越早越好。
A.19世纪30年代、20世纪50年代
B.19世纪40年代、20世纪60年代
C.19世纪50年代、20世纪70年代
D.19世纪60年代、20世纪80年代
E.19世纪70年代、20世纪90年代
第6题
领导作为一门学科进行系统的研究，是从（)才开始的。A、20世纪30年代B、20世纪40年代C、20世纪50年代
领导作为一门学科进行系统的研究，是从()才开始的。
A、20世纪30年代
B、20世纪40年代
C、20世纪50年代
