题目内容
（请给出正确答案）
提问人：网友dengwenji
发布时间：2022-01-06
[主观题]
在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 （)A．隔离法 B．恒定法C．匹配法 D．干扰法
在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 ()
A．隔离法
B．恒定法
C．匹配法
D．干扰法
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
查看官方参考答案
网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：
搜题
题目内容
（请给出正确答案）
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 （)A．隔离法 B．恒定法C．匹配法 D．干扰法”相关的问题
第2题
行动研究是最适合中小学教职工在教育教学管理实践中进行校本科研时使用的研究类型。教育实验研究与教育行动研究的区别包括：
A.研究对象不同
B.研究的目的不同
C.对研究假设的要求不同
D.对无关变量控制的要求不同
第4题
一般说来，教育实验研究中对变量的控制是指（)。A．自变量的操纵B．因变量的控制C．外来变量的控制
一般说来，教育实验研究中对变量的控制是指()。
A．自变量的操纵
B．因变量的控制
C．外来变量的控制
D．无关变量的控制
第5题
下列不属于各类教育科学实验共同特点的是（)A．有明确的研究假设B．对自变量进行操作，即要
下列不属于各类教育科学实验共同特点的是()
A．有明确的研究假设
B．对自变量进行操作，即要有实验处理
C．合理地控制无关变量
D．要建立实验的特质目标(测评目标体系)并实施测评
第10题
关于实验设计的下列说法中，正确的是（)。A.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组
关于实验设计的下列说法中，正确的是()。
点击查看答案
A.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种剌激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
B.组间设计的优点是：可以进行比较;缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低
C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
D.事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果
