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提问人:网友fmcming 发布时间:2022-01-06
[主观题]

阅读下面短文,回答文后问题。 江楼 ①这是临流的小楼一角,立在浔阳江畔,白塔洋头。 ②江楼并排五间,

阅读下面短文,回答文后问题。

江 楼

①这是临流的小楼一角,立在浔阳江畔,白塔洋头。

②江楼并排五间,我寄寓其中的一室。面积不大,建筑朴素简陋。南面一排纸窗,窗棂上雕着拙朴的图案。窗外却是一幅曼妙无比的天然图画。连绵起伏的青山横亘在前,青翠扑人。山下的小村襟山带水,零落的村舍,掩映在绿树丛中。早晚升起缕缕炊烟,斜阳影里,织结遥远的梦境。村外田畴一片,碧波无垠。一条晶莹的小河,穿过田野,蜿蜒地流向村口。村口一座石桥,两岸乌桕,把小河迎进村里。

③窗下是镇闩潺潺的浔江,对岸有一座路亭,亭边系一只挪亚方舟式的渡船。东望白塔洋,烟波浩渺,白茫茫一望无际。普照寺玲珑透剔的琉璃阁矗立其间,远处是隐约苍茫的天涯云树。

④这不是什么名山胜水,平凡得地图上找不到,方志中无记载,只在唐宋人的画境中似曾相识。它未经名人雅士的讽咏礼赞,不著一字,自然风流。它不是珠围翠绕、搔首弄姿的名媛闺秀,而是蓬门筚户中光彩照人的碧玉,荆钗布裙,风鬟雾鬓,自有她天生质朴的气韵。

⑤“故乡多少佳山水,不似西湖浪得名。”

⑥我抄下刘大白的诗句,张之素壁,当作“江楼铭”。

下列对文章结构的分析,恰当的一项是:

A.①②/③/④⑤⑥文章分三部分,第一部分交代江楼的位置;第二部分写景;第三部分抒情。

B.①/②③④⑤⑥文章分两部分,第一部分是总写;第二部分是分述,全文是总分结构。

C.①②③/④⑤/⑥文章分三部分,第一部分写景;第二部分抒情;第三部分议论。

D.①②③/④⑤⑥文章分两部分,第一部分写景,景中寓情;第二部分抒情。

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第1题
阅读《春江花月夜》中的最后八句,回答文后问题。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江

阅读《春江花月夜》中的最后八句,回答文后问题。

昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。

江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归?落花摇情满江树。

(1)这几句表达了怎样的情感?是用哪些事物来烘托这种情感的?

(2)如何理解“江水流春”、“江潭落月”、“沉沉”、“无限路”中蕴含的感情?

(3)试分析“落花摇情满江树”一句的妙处。

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第2题
苍茫的天涯
阅读下面短文,回答文后问题。

江 楼

①这是临流的小楼一角,立在浔阳江畔,白塔洋头。

②江楼并排五间,我寄寓其中的一室。面积不大,建筑朴素简陋。南面一排纸窗,窗棂上雕着拙朴的图案。窗外却是一幅曼妙无比的天然图画。连绵起伏的青山横亘在前,青翠扑人。山下的小村襟山带水,零落的村舍,掩映在绿树丛中。早晚升起缕缕炊烟,斜阳影里,织结遥远的梦境。村外田畴一片,碧波无垠。一条晶莹的小河,穿过田野,蜿蜒地流向村口。村口一座石桥,两岸乌桕,把小河迎进村里。

③窗下是镇闩潺潺的浔江,对岸有一座路亭,亭边系一只挪亚方舟式的渡船。东望白塔洋,烟波浩渺,白茫茫一望无际。普照寺玲珑透剔的琉璃阁矗立其间,远处是隐约苍茫的天涯云树。

④这不是什么名山胜水,平凡得地图上找不到,方志中无记载,只在唐宋人的画境中似曾相识。它未经名人雅士的讽咏礼赞,不著一字,自然风流。它不是珠围翠绕、搔首弄姿的名媛闺秀,而是蓬门筚户中光彩照人的碧玉,荆钗布裙,风鬟雾鬓,自有她天生质朴的气韵。

⑤“故乡多少佳山水,不似西湖浪得名。”

⑥我抄下刘大白的诗句,张之素壁,当作“江楼铭”。

下列对文章结构的分析,恰当的一项是:

A.①②/③/④⑤⑥文章分三部分,第一部分交代江楼的位置;第二部分写景;第三部分抒情。

B.①/②③④⑤⑥文章分两部分,第一部分是总写;第二部分是分述,全文是总分结构。

C.①②③/④⑤/⑥文章分三部分,第一部分写景;第二部分抒情;第三部分议论。

D.①②③/④⑤⑥文章分两部分,第一部分写景,景中寓情;第二部分抒情。

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第3题
苍茫的天涯是我的爱

阅读下面短文,回答文后问题。

江 楼

①这是临流的小楼一角,立在浔阳江畔,白塔洋头。

②江楼并排五间,我寄寓其中的一室。面积不大,建筑朴素简陋。南面一排纸窗,窗棂上雕着拙朴的图案。窗外却是一幅曼妙无比的天然图画。连绵起伏的青山横亘在前,青翠扑人。山下的小村襟山带水,零落的村舍,掩映在绿树丛中。早晚升起缕缕炊烟,斜阳影里,织结遥远的梦境。村外田畴一片,碧波无垠。一条晶莹的小河,穿过田野,蜿蜒地流向村口。村口一座石桥,两岸乌桕,把小河迎进村里。

③窗下是镇闩潺潺的浔江,对岸有一座路亭,亭边系一只挪亚方舟式的渡船。东望白塔洋,烟波浩渺,白茫茫一望无际。普照寺玲珑透剔的琉璃阁矗立其间,远处是隐约苍茫的天涯云树。

④这不是什么名山胜水,平凡得地图上找不到,方志中无记载,只在唐宋人的画境中似曾相识。它未经名人雅士的讽咏礼赞,不著一字,自然风流。它不是珠围翠绕、搔首弄姿的名媛闺秀,而是蓬门筚户中光彩照人的碧玉,荆钗布裙,风鬟雾鬓,自有她天生质朴的气韵。

⑤“故乡多少佳山水,不似西湖浪得名。”

⑥我抄下刘大白的诗句,张之素壁,当作“江楼铭”。

下列对文章结构的分析,恰当的一项是:

A.①②/③/④⑤⑥文章分三部分,第一部分交代江楼的位置;第二部分写景;第三部分抒情。

B.①/②③④⑤⑥文章分两部分,第一部分是总写;第二部分是分述,全文是总分结构。

C.①②③/④⑤/⑥文章分三部分,第一部分写景;第二部分抒情;第三部分议论。

D.①②③/④⑤⑥文章分两部分,第一部分写景,景中寓情;第二部分抒情。

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第4题
阅读下列语段段,回答文后问题:壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵“明月”之诗,歌“窈窕”之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。这一语段中的“‘窈窕’”之章出于()

A.《诗经?小雅》

B.《楚辞?九歌》

C.《汉乐府?陌上桑》

D.《诗经?陈风》

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第5题
阅读下列语段段,回答文后问题:壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不

阅读下列语段段,回答文后问题:

壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵“明月”之诗,歌“窈窕”之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

(1) 这段文字通过对“风、月、水”的描写,传达出的作者情绪是()

A.举酒属客之乐;

B.遗世独立之乐;

C.泛舟赤壁之乐

(2) 这一语段中的 “‘窈窕’”之章出于()

A.《诗经·小雅》;

B.《楚辞·九歌》;

C.《汉乐府·陌上桑》;

D.《诗经·陈风》

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第6题
阅读下面一首诗,然后回答问题。戏为六绝句(其二)杜甫王...

阅读下面一首诗,然后回答问题。

戏为六绝句(其二)

杜甫

王杨卢骆当时体,轻薄为文哂未休。

尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。“王杨卢骆”是指初唐哪四个诗人?这四人合称为?

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第7题
阅读下面短文,回答文后问题。现在许多人有大恐惧;我也有大恐惧。许多人所怕的,是“中国人”这名目要消灭;我所怕的,是中国人要从“世界人”中挤出。我以为“中国人”这名目,决不会消灭;只要人种还在,总是中国人。譬如埃及犹太人,无论他们还有“国粹”没有,现在总叫他埃及犹太人,未尝改了称呼。可见保存名目,全不比劳力费心。但是想在现今的世界上,协同生长,挣一地位,即须有相当的进步的智识,道德,品格,思想,才能够站得住脚:这事极须劳力费心。而“国粹”多的国民,尤为劳力费心,因为他的“粹”太多。粹太多,便太特别。太特别,便难于种种人协同生长,挣得地位。有人说:“我们要特别生长;不然,何以为中国人!”于是乎要从“世界人”中挤出。于是乎中国人失了______,却暂时仍要在这世界上住!______这便是我的大恐惧。(选自鲁迅《热风.随感录三十六》,《鲁迅全集》,人民文学出版杜,1981)根据上下文,在文中横线处填人最合适的词语。

A.自我

B.地位

C.国粹

D.世界

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第8题
阅读下列语段,回答文后问题:不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦俺留?想佳人

阅读下列语段,回答文后问题:

不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦俺留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁。

请回答:

(1) 这一语段中,处于“过片”位置,统领全文的词句是()

A.不忍登高临远

B.望故乡渺邈,归思难收

C.叹年来踪迹,何事苦俺留

D.倚阑干处,正恁凝愁

(2) 在这一语段中,作者抒情的特点是()

A.直抒胸臆

B.委婉平和

C.委婉含蓄

D.委婉曲折

(3) 语段中,作者“倚阑干处,正恁凝愁”的“愁”是()

A.仕途坎坷

B.科考不顺

C.羁旅行役

D.夫妻失和

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第9题
阅读下面初中七年级《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段,按要求答题。教师导入新课后,让学生默读课文,找出自己不懂的问题,默读结束后,学生开始提问:生1:"作者看到柚子树,为什么心头充满了喜悦与新奇?"生2:"为什么说第一次的经验不一定都愉快?"生3:"为什么第一次的感觉真奇妙?"生4:"为什么作者觉得刚孵出来的雏鸟的样子很难看?"生5:"为什么说第一次真好?"生6:"作者为什么看到刚孵出的

A.这节课是以学生为中心,学生提问,学生回答,学生完全成了课堂的主角

B.这样的课堂教学中,教师是作为一个主持人存在,体现了教师的引导作用

C.学生"问答式"教学,解决了阅读中的问题,有利于学生对文本的整体把握

D.这节课缺乏教师的有效引导,学生提出的多是虚假的问题,教学重点不突出

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第10题
阅读下面一首诗,然后回答问题。 戏为六绝句(其二) 杜甫 王杨卢骆当时体,轻薄为文哂未休。 尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。“王杨卢骆”是指初唐哪四个诗人?这四人合称为?
阅读下面一首诗,然后回答问题。戏为六绝句(其二)杜甫王杨卢骆当时体,轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。“王杨卢骆”是指初唐哪四个诗人?这四人合称为?

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