题目内容
（请给出正确答案）
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
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更多“我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。”相关的问题
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D.D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
A.分组有利于争取资源
B.分组有利于团体意识的形成
C.分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式
D.小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施
A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心
A.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主
B.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C.职业信息的收集需要学生走出课堂
D.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高
A．游戏过程容易激发学生的情绪体验
B．游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C．游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D．能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心
A.不管学生现实怎么样我们应相信他们会做一个优秀的人
B.不管学生现实怎么样我们应期望他们会做一个优秀的人
C.教师和家长的期望不可改变学生发展的方向
D.只要教师和家长对学生有期望学生就会变优秀
A.游戏的过程容易激发学生的情绪体验，包括欢乐、紧张、痛苦等。
B. 游戏的形式对几乎所有年龄的参与者而言都具有吸引力。
C. 使用游戏治疗方式往往都能得到参与者更多的个体支持。
D. 游戏的过程往往有明确的学习目标，不带有鲜明的任务色彩。
A、翻转课堂（flipped classroom）学生先自学下节课资料，教师在课堂中实践、拓宽和加深对知识的理解
B、基于实验室的模式（lab-based model），学生分组在实验室和课堂之间交替进行学习，通过互动对所学内容进行应用
C、线上线下学习（In-class blending），学生通过在线与面对面交流交替进行学习
D、线上学习（online learning），学习者通过在线课堂或视频进行自主学习或有进度的学习
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