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提问人：网友18***246
发布时间：2022-01-06
[主观题]
管理者不仅要注重对专业技术人员最终结果的考核，并以此作为奖惩的依据，还必须从思想认识、沟通
技巧、绩效管理全过程跟踪等三个方面着手。
A正确
B错误
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A.组织盈利最大化
B.结果让群众满意
C.经济利益最大化
D.利益分配公平化
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第1题
强调以人为本的理念，对提升地方政府管理水平有极大的促进意义。过去只强调经济发展速度，政府管理者在做出决策的时候，只注重决策的经济效益，因为经济发展速度是影响个人升迁的关键因素。以人为本的理念则不同，它要求地方政府不仅要考虑经济收益，更要从科学发展观的角度看待经济发展和社会发展的关系，重视群众的生活满意度。近年来的实践证明，以人为本的思想不仅促进了中国经济的可持续发展，而且有效地减少了各种社会矛盾。
第3题
根据以下材料，回答题强调以人为本的理念，对提升地方政府管理水平有极大的促进意义。过去只强调经济发展速度，政府管理者在做出决策的时候，只注重决策的经济效益，因为经济发展速度是影响个人升迁的关键因素。以人为本的理念则不同，它要求地方政府不仅要考虑经济收益，更要从科学发展观的角度看待经济发展和社会发展的关系，重视群众的生活满意度。近年来的实践证明，以人为本的思想不仅促进了中国经济的可持续发展，而且有效地减少了各种社会矛盾。传统的只强调经济增长的决策更符合（）。
A.社会模型
B.经济理性模型
C.有限理性模型
D.非理性模型
第4题
双因素理论强调,调动员工的积极性,不仅要注重一定的物质条件和工作环境等因素,更应注意()。
A.对员工的工作成就给予认可和表扬,从精神上进行鼓励
B.为他们提供成长和发展的机会,赋予他们具有挑战性的工作
C.提高员工对某一结果的偏好程度
D.帮助他们提高完成任务的期望值
第5题
根据下列材料，请回答1~3题：强调以人为本的理念，对提升地方政府管理水平有极大的促进意义。过去只强调经济发展速度，政府管理者在做出决策的时候，只注重决策的经济效益，因为经济发展速度是影响个人升迁的关键因素，以人为本的理念则不同，它要求地方政府不仅要考虑经济收益，更要从科学发展观的角度看待经济发展和社会发展的关系，重视群众的生活满意度。近年来的实践证明，以人为本的思想不仅促进了中国经济的可持续发展，而且有效地减少了各种社会矛盾。传统的只强调经济增长的决策更符合（）。
A.社会模型
B.经济理性模型
C.有限理性模型
D.非理性模型
第6题
根据案例，回答下列各题： 强调以人为本的理念，对提升地方政府管理水平有极大的促进意义。过去只强调经济发展速度，政府管理者在做出决策的时候，只注重决策的经济效益，因为经济发展速度是影响个人 升迁的关键因素。以人为本的理念则不同，它要求地方政府不仅要考虑经济收益，更要从科学发展观的角度看待经济发展和社会发展的关系，重视群众的生活满意度。近年来的实践证明，以人为本的思想不仅促进了中国经济的可持续发展，而且有效地减少了各种社会矛盾。 传统的只强调经济增长的决策更符合（）。
A.社会模型
B.经济理性模型
C.有限理性模型
D.非理性模型
第7题
企业的平稳期对绩效方面的要求是（）
A.从绩效管理的过程中， 发现员工的问题并辅以培训，以提升员工的能力，借以促进员工的发展，最终达到组织发展的目的
B.注重绩效结果
C.建立绩效管理体系
D.组织绩效带来企业的转变
第8题
回答下列各问题 强调以人为本的理念，对提升地方政府管理水平有极大的促进意义。过去只强调经济发展速度，政府管理者在作出决策的时候，只注重决策的经济效益，因为经济发展速度是影响个人升迁的关键因素。以人为本的理念则不同，它要求地方政府不仅要考虑经济收益，更要从科学发展观的霹度看待经济发展和社会发展的关系，重视群众的生活满意度。近年来的实践证明，以人为本的思想不仅促进了中国经济的可持续发展，而且有效地减少了各种社会矛盾。 根据以上资料，回答下列问题： 传统的只强调经济增长的决策更符合（）。
A.社会模型
B.经济理性模型
C.有限理生模型
D.非理性模型
第9题
强调以人为本的理念，对提升地方政府管理水平有极大的促进意义。过去只强调经济发展速度，政府管理者在做出决策的时候，只注重决策的经济效益，因为经济发展速度是影响个人升迁的关键因素。以人为本的理念则不同，它要求地方政府不仅要考虑经济收益，更要从科学发展观的角度看待经济发展和社会发展的关系，重视群众的生活满意度。近年来的实践证明，以人为本的思想不但促进了中国经济的可持续发展，而且有效地减少了各种社会矛盾。传统的只强调经济增长的决策更符合()。
A.社会模型
B.经济理性模型
C.有限理性模型
D.非理性模型
第10题
依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正
依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。
①评价要客观、公正
②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程
③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用
④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②④
