题目内容
（请给出正确答案）
案例分析五：
十月的一天，心语家庭咨询中心来了一位中年妇女，她神色紧张地走近接待社工小王，说最近家里出了些麻烦事，不知能否找专家帮帮她。小王请她坐下慢慢聊。中年妇女姓陈，她说的麻烦事是指最近她已经和儿子闹到势不两立的地步，上周儿子还离家出走了三天。起因是陈女士发现抽屉里少了200元钱，由于其儿子最近老是出入网吧，逃学，便问儿子是否拿了，其子大怒，并指责她诬陷他，并冲出家门三天未归。小王在跟陈女士面谈半小时后，请她留下姓名、联系方式等信息，答应第二天安排好接案社工后就跟她联系。小王将情况报告机构负责人，商定安排中心的社工小李负责此案，第二天小李联系陈女士于当天下午面谈。
问题：
1．此次面谈的主要任务有哪些？
2．陈女士及其家庭存在哪些问题？
3．你认为小李针对陈女士的服务目标应是什么？
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问题：1．此次会谈的主要任务有哪些？
2．陈女士及其家庭存在哪些问题？
3．你认为小李针对陈女士的服务目标应是什么？
案例分析五：
林先生是独子，父亲早亡，与母亲相依为命。由于是独子，所以母亲相当宠爱他，林先生在校时爱玩，成绩不好，只有念到职校。毕业后，林先生在一家工厂担任工人时。认识了比他小三岁的太太，并且在25岁的时候结婚。婚后两年，他的母亲去世，只留下一点钱。目前林先生已经三十岁，仍旧在工厂当工人，生有一个男孩、一个女孩。太太因为娘家在外地，加上孩子出生后无力承担保姆费用，所以太太就辞职在家照顾孩子。去年林先生贷款30万元买了一阀房子，所以林先生被太太逼着晚上还要做兼职，以便有额外的收入来补贴家庭，夫妻时常会为了家庭琐事发生一些口角。最近由于经济不景气，三个月之前工厂辞退了林先生，这使得林先生除了一方面在找工作之外，晚上的兼职需要工作到更晚。同时林先生也在邻居的介绍下到街道的社会救济所申请补助。在接案会谈中，林氏夫妇给人的初步印象是木讷、无助、刻苦与忠厚老实的个性。由于林先生和太太有家产和工作能力，不符合社会救济的条件。
有一天林太太向工作者提及林先生管教子女上的问题，由于林先生忙于上班兼职，与孩子相处时间少，孩子都相当怕林先生，再加上林先生感慨过去没有好好念书，以至于学历低而只有微薄的薪水，因此对孩子在学校的学习给予相当大的压力和期望。最近小学二年级的大儿子考试有两门不及格，被父亲狠狠地打了一顿，第二天没有去上课。所以林太太打电话请求社工救助。
当社工与林先生联系时，林先生也知道大概是什么事情，很快就表达了自己内心的痛苦和无力感，希望社工能帮助他们。
问题：
1．作为家庭社会工作者的你，请对林先生的问题进行分析。
2．作为家庭社会工作者，你认为你该如何作出干预，请列出简要的干预要点。
3．在为林先生提供服务的时候，家庭社会工作者应当注意些什么？
下列语句中，没有语病的一句是()。
A．对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
B．在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
C．联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
D．近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变。
下列语句中，没有语病的是（）
A. 对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
B. 在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
C. 联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
D. 近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变。
案例分析五：
银燕幼儿园中二班周老师这半年多来，经常发现她班上的小朋友施巧巧身上有淤青，三天前，周老师在幼儿园门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧，于是，周老师来到社区的家庭服务中心，要求社会工作者介入。
问题：
如果你是一名专业社会工作者，请按照社会工作实务通用过程模式设计一下社会
A.学校社会工作
B.家庭社会工作
C.矫治社会工作
D.心理健康服务
A.学校社会工作
B.家庭社会工作
C.矫正社会工作
D.心理健康服务
案例分析：晨晨在刚入园时，他的妈妈就告诉老师晨晨还不会说话，老师很意外3岁的孩子怎么还不会说话呢？于是老师一直留心观察晨晨的情况，发现他能听得懂他人的说话，但自己就是不开口。转眼三周过去了，一天晨晨突然大声喊起了老师，虽然只是“师、师”的声音；又过了3天，晨晨能说出“汪”；再过了三天，晨晨说出了“饭饭”；20多天后，晨晨说出了同伴的名字：“然然、豆豆、萌萌”等；又过了一个月，他已经能说出“天线宝宝、猫和老鼠”；等到一个学期结束时，他已经会唱儿歌啦！ 你怎么看待案例中晨晨的语言和言语发展情况？（请说明晨晨的表现特点和水平、原因及教育建议）
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