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提问人:网友15***739 发布时间:2022-01-06
[主观题]

他又看了一遍;他又看了一本。这两个小句里的数量短语作句子成分相同。()

他又看了一遍;他又看了一本。这两个小句里的数量短语作句子成分相同。()

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第1题
下列小说语句中,采用直接心理描写的有()

A.宝玉见了这般,又自己后悔:“方才不该和他较证,这会子他这样光景,我又替不了他”

B.看了看沙老师的脸,他敢怒而不敢言的说了声“是啦!”

C.她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学们才敢一遍又一遍地盘问她

D.眼睛里还留着晶堂的泪光,裙子一摆,她飘然走出房门,走下楼梯,来到街上

E.虽然不曾会面,却一个在潇湘馆临风酒泪,一个在怡红院对月长吁

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第2题
乾隆问纪晓岚:“你的大萝卜在哪儿”纪晓岚从袖口内掏出一个又瘦又小的萝卜。大臣们看了不禁议论纷纷,(79)__。乾隆也有些纳闷儿,对纪晓岚说:“你这是开的什么玩笑”只见纪晓岚不慌不忙,用非常诚恳的语气说:“回皇上,我让人找遍了直隶全省,才找到这个最大的萝卜。直隶的土壤较为贫瘠,再加上近半年来天灾不断,农作物普遍收成不佳,百姓无法缴纳太多的粮食。请皇上明鉴()

A.不知他葫芦里卖的是什么药

B.纪晓岚是在借机反映直隶省经济困难

C.两人为此争论不休

D.个个赞叹不已

E.兴致勃勃地比划着自己家乡远近闻名的大萝卜

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第3题
世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学时,一次劳作课后,他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。当老师看了极不满意时,他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳…… 爱因斯坦做出了第一只小板凳,为何不就此罢休而又做了两次,直到自己认为满意时才交给老师? 提示:这是因他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配,他才成了举世闻名的科学家。
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第4题
有一个病人,挂了号来看病,医生看了一下检查结果,说了第一句话:“你的病啊,来晚了。”病人一听就急了,赶紧求他:“大夫,我是大老远慕名而来的,求你想想办法吧。”这时,大夫来了第二句:“你这个病啊,没治了。”病人又求他,这时大夫来了第三句话:“你早干嘛去了?”病人听完这三句话,好像一盆凉水兜头浇下,心想完了!他眼皮耷拉着,头都抬不起来了。这个过程医生明显地没有运用()沟通技能?

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第5题
东方厂的多功能搅拌机在某商场设有展销专柜。推销员刘明是厂方生产车间的工人,他的突出特点是细心、耐心。在展销会上,他不断地向顾客介绍产品的用途、使用方法和优点。一位中年男顾客,看了一眼演示情况,就说这个搅拌机不容易洗干净,也不安全。刘明听了,二话没说,重新演示了一遍,并说明部件放置不到位,机器不会启动,有一定的安全保障。顾客又看了一下产品,犹豫不决地说,搅拌机功能多,是优点,但是零部件塑料制品多,容易坏。刘明拿出保修单,说明东方厂在商场所在城市设有多处特约维修点,对本产品实行:一年内不论任何原因损坏均可免费保修、包换;一年后,整机终身维修,修理费免收,零部件按成本价供应。问题:(1)你认为刘明处理顾客异议时,采用了哪种方法?(2)你认为顾客异议是属于哪种类型?其根源会是什么?
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第6题
小谷是一名小学六年级的学生,近期看了很多暴力电影.又结交了一些社会上的无业青年,学校老师说他
在学校出现打骂同学的现象,父母也难以管教。社会工作者在与小谷的交流中发现,小谷的梦想是成为一个黑帮老大,他想象着和跟班兄弟一起打架会十分风光。社会工作者决定协助小谷修正自己的梦想和想象。社会工作者的介入策略主要依据了()。

A.精神分析理论

B.存在主义理论

C.生态系统理论

D.认知行为理论

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第7题
下列各句中没有语病,句意明确的一项是()。

A.不仅日本军国主义给了中国人民深重的灾难,也给了日本人民深重的灾难。看了影片《望乡》,更加深了对日本军国主义的理解

B.严复译赫胥黎的《天演论》,被誉为“桐城古风”,撇开那近于“骈四骊六”和过于译意且发挥。而简洁流畅,生动传神,确然吸引过一代知识分子的思考

C.所谓“黄河之水天上来”,不过是诗人的幻觉,无源之水,无本之木,到底并不存在。中国无产阶级革命文艺又何独不然,能够从天而降

D.自从班主任找他谈话以后,他对于自己的所犯错误,有了进一步的深刻的认识,并下决心改正

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第8题
同学们,现在你们学会了如何写插叙了吗 那么请你动笔试着写写,由 “楦头”凡卡回忆起什么。 他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像两边是两排架子,架子上摆满了楦头。 他叹了一口气,跪在作台前边,把那张纸铺在作台上
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第9题
下列短语都属于连谓短语的是()。

A.知道要失败、站起来、上街买礼物送朋友

B.又唱又跳、鼓掌欢迎、派小王去

C.出去闲逛、去上课、看了心烦

D.夸她勤奋、推选他当我们的代表、倒杯茶喝

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第10题
有一个病人,挂了号来看病,医生看了一下检查结果,说了第一句话:“你的病啊,来晚了。”病人一听就急了
,赶紧求他:“大夫,我是大老远慕名而来的,求你想想办法吧。”这时,大夫来了第二句:“你这个病啊,没治了。”病人又求他,这时大夫来了第三句话:“你早干嘛去了?”病人听完这三句话,好像一盆凉水兜头浇下,心想完了!他眼皮耷拉着,头都抬不起来了。这个过程医生明显地没有运用以下哪项沟通技能?

A.建立伙伴关系

B.预先准备

C.表达同理心

D.鼓励和肯定

E.非语言性沟通

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