观察者预先制定计划来观察时间或行为的方法属于()A、参与观察B、结构观察C、非结构观察D、深入访谈
观察者预先制定计划来观察时间或行为的方法属于()
A、参与观察
B、结构观察
C、非结构观察
D、深入访谈法
E、结构式访谈
观察者预先制定计划来观察时间或行为的方法属于()
A、参与观察
B、结构观察
C、非结构观察
D、深入访谈法
E、结构式访谈
A.社交图形法强调记录幼儿个体或者幼儿群体的社会交往行为
B.观察者要根据观察目标预先制定观察方案,确定观察方法和具体的操作流程
C.进行评价时,应对幼儿做出客观、非绝对性的评价
D.运用社交图形法无法观察较大的幼儿群体
A.观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度,可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望,使假设得以成立
B.观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察
C.观察者的期望被观察者得知后,作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为
D.观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定,根据现场情况所进行的观察
A.观察的内容
B.观察的方式
C.观察的客体
D.观察的时间
A、观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度,可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望,使假设得以成立
B、观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察
C、观察者的期望被观察者得知后,作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为
D、观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定,根据现场情况所进行的观察
A.在被观察者的行为发生时计算其发生的频率
B.通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来,重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为
C.在一定的时间内,按一定的时段观察预先设定好的行为或表现
D.在一段时间内,连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动.
A.严格的制定计划
B.抓住重点寻求本质
C.保持良好位置
D.标准统一
A.严格的制定计划
B.抓住重点寻求本质
C.保持良好位置
D.标准统一
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