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提问人：网友heysein
发布时间：2022-01-06
[主观题]
、中国幼稚园的“单元教学”借鉴了克伯屈的“设计教学法”、德可罗利的“单元教学法”。（)
、中国幼稚园的“单元教学”借鉴了克伯屈的“设计教学法”、德可罗利的“单元教学法”。()
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A.继承历史经验不足，对历史上的“单元教学模式”等不是吸收其有益方面，而是全盘否定，明令禁止。
B.学习苏联，又全盘照搬，结合中国实际不够，结果造成课程模式单一，阻碍了我国幼儿园课程向多样化方向发展。
C.课程模式单一，只产生了一种课程组织形式，即单元教学。
D.加上教育部用法令的方式向全国推广，整齐划一的做法影响了课程的多样性发展。
E.幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。
