更多“学生的语言信息是其思维的外化,教师可据此发现学生认知上的不足进而提供有效的反馈。()”相关的问题
第1题
学生的()信息是其思维的外化,教师可据此发现学生认知上的不足进而提供有效的反馈。
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第2题
教师对学生的回答认真倾听很重要,不仅可以传达教师对学生答案的兴趣以及表明学生的看法是重要的,也有助于教师把握学生回答问题背后的思维方式并给出有效的反馈。()
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第3题
一个高质量的问题能将学生的思维引导至教师具体设计和示范的认知水平上。()
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第4题
思维的工具是语言,思维的原料是语言信息,语言是思维的外壳,是思维活动的外化表现。()
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第5题
教师的语言运用对学生思维的发展有一定的影响,但不直接()
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第6题
正面反馈是指教师确认学生答案的正确;负面反馈是指教师告诉学生他的答案不正确。()
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第7题
发现式教学法是依据教材所提供的材料,通过教师的思维带动学生探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。()
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第8题
研究表明:当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时,学生倾向于接受口头语言传递的信息。()
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第9题
所有的教师给学生的反馈都能对学生学习有促进作用。()
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第10题
课堂上,对于教师的提问,即便学生的回答完全正确,教师也应该对学生的回答做出评价。因为教学评价不能仅仅局限于判断对和错,它还具有调控教学质量,检验教学效果,提供反馈信息等功能()
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