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提问人：网友JilinHy 发布时间：2022-01-07

[主观题]

以下属于目标评价模式的特点的是（)。

A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点

B.强调对课程完整过程的描述

C.包括四个部分和五个评价阶段

D.侧重于课程实施效果的评价

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第1题

课程目标评价模式的主要代表人物是()

A．冯特

B．斯诺克

C．泰勒

D．斯宾塞

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第2题

下列不属于目标部位的特点的是()。

A、地位重要

B、周边环境复杂

C、易发治安灾害事故

D、性质特殊

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第3题

以下属于组织发展目标表述的内容的是()。

A.把握员工需求动向

B.实现因材使用目标

C.有计划进行培育开发

D.满足经营战略重点需要

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第4题

以下属于目标管理法中最重要的环节是()

A.绩效目标计划的建立

B.绩效指导

C.绩效检查

D.奖惩制度

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第5题

()是探寻一切可能进入课程、能够与教育教学活动联系起来的资源,它是在课程目标指导下由各个开发主体所进行的一种教育活动。

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第6题

课程与教学论的研究需要恰当的方法论指导,则课程与教学论的研究方法有文献研究法、观察法、调查研究法、()、()。

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第7题

我国学者如李秉德、唐文中等在理论领域和实践领域都进行了长期的探索,并在新课程改革的背景下达成了知识与技能、()、()的三维目标体系的共识。

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第8题

美国课程学者辛德等人在迈克•富兰研究的基础上,将课程实施或研究课程实施的取向分为三种:忠实取向、()、()。

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第9题

()是指教学中不以人的意志为转移的客观事物(教学内部诸因素之间、教学与其他事物之间)内在的必然的本质性联系。

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第10题

一般来说,课程与教学变革主要发挥着两种基本的功能,即和()()。

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