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提问人:网友qqgg1227 发布时间:2022-01-07
[主观题]

存在主义教育家布贝尔说:“如果把教师只认作是一个传道授业者,那么,教学就不可能是一种真正的对话

。”这反映了存在主义的什么观点? ()

A.主张个别教育

B.完全排斥集体教学

C.认为师生之间应该建立信任的关系

D.提倡通过教学进行学习

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更多“存在主义教育家布贝尔说:“如果把教师只认作是一个传道授业者,那么,教学就不可能是一种真正的对话”相关的问题
第1题
德国教育家第斯多惠说;“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”, 这句体现了教学的(

德国教育家第斯多惠说;“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”, 这句体现了教学的()

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

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第2题
德国教育家()说过:“一个国家的命运,与其说是摆在掌权者手中,倒不如说是摆在母亲手中。”

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.杜威

D.马卡连柯

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第3题
如果把税收作为()来考察,那么,税收是一种经济活动,是一个经济过程。

如果把税收作为( )来考察,那么,税收是一种经济活动,是一个经济过程。

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第4题
存在主义教育家主张个别教育,排斥集体教学。()
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第5题
教育学者布贝尔讲过,与学生所发生的冲突是时教师的最大考验教师决不可忘记,对于种种冲突只要能
在一利健康的气氛中加以解决,那么冲突也会有教育价值。

请分析:在冲突中,教师怎科才能使问题的解决具有健康的气氛使冲突产生教育价值?布贝尔所讲的问题主要说明了什么?

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第6题
现代教学论告诉我们,课堂教学是教师和学生共同参与的一个多变量的动态系统,受教师、学生、环境诸因素的影响,总处于不断变化之中。教师要自如地驾驭课堂这复杂多变的动态系统,顺利地完成教学任务,就必须掌握教学机智。俄国教育家乌申斯基说:“不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者。”
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第7题
为了打击社会不良现象,政府常用“杀一儆百”的做法,其理论依据可能是 ()

A.经典条件反射

B.操作条件反应

C.人的悟性

D.替代惩罚

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