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提问人：网友wuhanxiang07 发布时间：2022-01-07

[主观题]

影响亲子关系和家庭教育效果的重要因素是（)。

A、父母人格特征

B、父母教养方式

C、亲子沟通

D、孩子人格特征

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第1题

孟母三迁，本质上是社区教育。

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第2题

衡量家庭教育质量的重要指标是()。

A.家庭居住条件

B.家庭物质条件

C.家庭机构

D.家庭氛围

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第3题

影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。

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第4题

在母亲离开时较少哭闹,但当母亲回来之后孩子也不会主动寻求安慰,有时会有逃避行为,这是对()母子依恋类型的描述。

A、混乱型

B、逃避型

C、矛盾型

D、安全型

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第5题

矛盾型孩子的特点是()。

A、习惯性焦虑，母亲在时也会时不时地找寻她的身影，离开后会显得更加不安，对陌生人不太友好

B、在母亲身边会很自在，母亲离开会焦虑，母亲回来会开心，对陌生人友善

C、母亲离开时较少哭闹，母亲回来后也不会主动寻找安慰，对陌生人冷漠

D、对母亲分离或重聚时会表现出混乱无序、缺少组织性和目的性

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第6题

对青春期亲自冲突的理解,不同理论有不同观点,认为亲自冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是()理论。

A、精神分析模型

B、家庭系统模型

C、依恋关系模型

D、社会学习模型

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第7题

青春期亲子冲突的情绪强度特征是()。

A、从青春期早期到中期都呈现上升趋势

B、从青春期早期到中期都呈下降趋势

C、在整个青春期呈下降趋势

D、在整个青春期呈上升趋势

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第8题

亲子关系诊断测验主要测量()。

A、父母管教态度和对孩子问题特点的评定

B、评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知觉

C、考察亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度

D、教养方式

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第9题

亲子沟通量表主要考察()。

A、教养方式

B、父母管教态度和对孩子问题特点的评定

C、考察亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度

D、评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知觉

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