题目内容
（请给出正确答案）
A.内部矛盾,主体在实践中形成的新需求与原有水平的矛盾
B.生理与环境,教育的交互作用
C.存在于潜意识中的性本能
D.个体需要同化,顺应来达到机体与环境的平衡
参考答案
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B．儿童心理发展的转折期往往容易产生强烈的情绪体验，常常出现各种否定性行为，可能导致儿童和成人关系的突然恶化
C．儿童发展的关键期是指儿童心理发展的许多方面在错过特定时期之后，完全不能再弥补
D．儿童现有水平与在成人帮助下能达到水平之间的距离被称为“最近发展区”
B．不同文化背景下判定心理健康标准是不同的
C．一个人只要表现出不健康的心理和行为,就可以判定他的心理是不健康的
D．一些判定心理健康的标准会过时
B．自律道德指的是 10 岁以上的儿童对道德行为的思维判断，多半是根据自己认可的内在标准。
C．皮亚杰认为儿童在无律阶段以单纯的神经感应为主，以自我为中心，不顾规则规定，按自己的想像去执行规则。
D．儿童的道德发展经历无律、他律、自律三个发展阶段，如果末能循序渐进或停留在无律阶段，则可能导致个体违反社会规范，形成犯罪或偏差行为。
E．有些犯罪学家根据科尔伯格的道德发展阶段论，进而认为某种类型的青少年犯罪产生于道德发展的某一特殊阶段，处于第一和第二水平即前习俗阶段时，易产生人格偏颇与犯罪心理，尤其在道德发展第二水平时，更易发生。
A、超常儿童的身体和心理发展均较一般儿童更好
B、超常儿童喜欢与年纪小的儿童一起玩,比同年龄儿童具有更丰富的游戏方法和知识
C、超常儿童在学术方面更多表现出杰出的成就
D、超常儿童学业成绩较一般儿童更好,学习兴趣也较广
A、皮亚杰
B、杜威
C、赫尔巴特
D、维果斯基
A、语言是促进认知发展的工具
B、语言是认知发展的结果
C、语言是环境影响的结果
D、认知是促进语言发展的工具
A、提供良好的环境,让学生探索
B、教育时要针对儿童的认知方式设计教学
C、奖赏如果使用不当,可能使学生失去对学习的内在动机与兴趣
D、教学应走在发展前面
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